1. 学校概况

江苏电子信息职业学院是由江苏省人民政府主办、江苏省工业和信息化厅主管的全日制高等学校。肇建于 1978 年，前身为淮阴电子工业学校，2001 年升格为淮安信息职业技术学院，2020 年更名为江苏电子信息职业学院，是教育部首轮高职高专人才培养工作水平评估“优秀”院校、江苏省首批十所示范性高等职业院校、江苏省中国特色高水平高职学校建设单位。学校坐落于江苏省淮安市高教园区，占地 98.5 万平方米，固定资产 8.72 亿元，设有电子网络学院等 11 个教学单位。遵循“依托行业办学校，依托市场设专业，依托岗位定方案，依托基地训技能”的办学理念，紧扣电子信息产业链设置 52 个高职专业、7 个“3+2”和 3 个“4+0”本科联合培养专业。

学校坚持聚焦电子信息产业，培育两化融合人才，服务江苏数字经济发展。围绕立德树人根本任务，秉承“明德尚行”校训，传承发扬“艰苦创业、自强不息、团结拼搏、勇于争先”的办学精神，长期形成和凝练了“团结勤奋、求实、创新”的优良校风，“严谨、规范、求真、铸魂”的优良教风，“博学、慎思、明辨、躬行”的优良学风。建校以来，为全国各条战线输送了 7 万余名高素质技术技能人才，毕业生就业层次高、就业质量好、发展后劲足，连续八次被评为“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”，获评 2020、2021 年全省高校毕业生就业工作量化考核 A 等高校，就业率一直保持在全省同类院校前列，为江苏“两化融合”和信息产业的发展作出了突出贡献，2019、2020、2021 年度荣获江苏省综合考核第一等次，2020、2021 年度荣获普通高校领导班子考核优秀等次。学校跻身全国高等职业院校服务贡献 50 强、育人成效 50 强、教学资源 50 强、学生发展指数 100 强。

学校构建起了以《江苏电子信息职业学院章程》为核心的现代职业学校制度体系和以“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”为基本框架的治理结构，多元治理结构更趋完善，信息化治理决策分析更加科学高效。先后多次被国家部委、省委、省政府、省教育厅、省工信厅等部门授予“全国信息产业系统先进集体”“全国职业教育信息化标杆学校”“江苏省文明单位”“江苏省教学工作先进高校”“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”“江苏省高校思想政治教育工作先进集体”“江苏省和谐校园”“江苏省平安校园建设示范高校”“江苏省职教先进单位”“江苏省科技工作先进高校”“江苏省职业院校技能大赛先进单位”“江苏省教育宣传工作先进单位”“江苏省高等学校信息化建设先进集体”“教育部职业院校数字校园建设实验校”“省学生资助工作单位典型”“江苏省科技富民突出贡献单位”和“江苏省园林单位”等荣誉称号。

2. 学生情况

学校有全日制在校生 15548 人（含社招、留学生），与 2021 年相比增幅为 9.04%。2022年招生录取 5397 人，报到 5089 人，录取率 99.94%，报到率 94.29%，与 2021 年相比，增幅分别为 2.25%、2.33%。2022 届毕业生 4271 人，截止 2022 年 12 月 31 日，毕业去向落实率为 98.08%，与 2021 年相比，应届毕业生增幅为 4.14%，毕业去向落实人数增幅为 4.05%，毕业去向落实率基本持平，如表 1-1 所示。

3. 教师队伍

学校有教职工 728 人，其中专任教师 585 人，本学年聘请行业导师 792 人，占折合教师比例为 38.22%，生师比为 15.43。与 2021 年相比，专任教师数、专任教师中研究生学位教师比例均有所增长，但由于学校吸引力增强，学生规模增长较快，生师比有一定增长，且受新引进教师影响，专任教师中高级职务教师比例、双师素质教师比例略有降低，如表 1-2 所示。

4. 设施设备

学校有教学科研仪器设备资产总值 2.28 亿元，2021-2022 学年新增教学科研仪器设备值 2452.61 万元；新增纸质图书 4.99 万册，总册数 103.29 万册，折合数字资源量 848.07万册；有教学用计算机 6837 台；占地面积 98.5 万平方米，建筑面积 41.78 万平方米。因学生规模增长，生均占地面积、生均宿舍面积、生均实践场所、生均教学行政用房、生均纸质图书、生均年进书量相比 2021 年有一定下降，但均符合办学条件标准，满足教学、生活、办公需求，如表 1-3 所示。 

5. 在校体验

劳育锻造时代新人。学校成立劳动教育领导小组，强化顶层设计，推进学校《劳动教育实施办法》落地落实，紧扣电子信息行业职业劳动特点，培养学生成为崇尚劳动、热爱劳动、诚实劳动、勤于劳动、善于劳动的“五位一体”时代新人。以江苏省高职专业认证试点为契机，将责任担当、沟通协作、职业规范等核心能力要求纳入劳动教育课程标准；定期组织“劳模大讲堂”、“大国工匠进校园”、优秀毕业生报告会、劳动技能和成果展等劳动专题教育活动，使师生近距离接触先进人物、聆听劳模故事、观摩精湛技艺、感受劳动精神；统筹校内外劳动教育基地资源，开展“营造一间温馨宿舍”、“维护一座美丽校园”、“履行一份社会责任”、“传承一项传统工艺”、“掌握一类专业技能”“五个一”劳动教育实践；定期举办大学生劳动技能竞赛、最美实习生评比等活动，以赛促学，实施劳动素养增值评价，让匠心逐梦、技能报国的理想信念在校园中蔚然成风。课程组编写的《劳动育美 匠心筑梦——大学生劳动教育》获江苏省“十四五”重点教材立项。

美育筑牢文化自信。学校以学生人文素养培养为核心，以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为基本内容，针对不同专业特点，1 门为美育通识必修课程与 N 门为美育模块选修课程结合，构建“1+N”美育课程体系。鼓励学生利用中国大学生 Mooc 等校内外课程资源选修公共艺术课程，通过学分置换认定学分，提升艺术修养；定期组织“文化大讲堂进学院”活动，内容涉及历史、文学、艺术等内容，开拓学生视野，加强美育熏陶，以文化人；组织举办文史知识竞赛、朗诵、书法、摄影等艺术类比赛，以请进来和走出去的方式开展地方戏曲进校园等艺术鉴赏、系列审美实践活动，激发学生的鉴赏力、想象力和创造力。

社团育人成效明显。学校修订《社团建设管理办法》，选优配齐严管思政类、志愿公益类学生社团指导教师和负责人，不断加强社团规范管理，确保社团健康规范运行。学校现有体育健身类、爱心实践、理论研讨、科技、艺术制作、艺术表演、语言文学等七类社团 51个，本学年参与社团的学生人数为 2753 人，活动时间 75043 人时。学生积极参加“书香淮安”建设、2022 年全市大学生集体毕业（开学）典礼等重大活动，及“乡村振兴”“大学生社区实践”等专项计划等社会实践、志愿服务，获省市级表彰 20 项。 

相关方满意度高。学校通过校内质量监控部门和校外第三方，常态化开展在校生培养过程调查、毕业生培养质量调查、用人单位满意度调查、家长满意度调查、教职工满意度调查，持续关注学生、家长、用人单位、教师等利益相关方评价意见。本学年在校生对课堂育人、课外育人、思想政治课教学、公共基础课（不含思想政治课）教学、专业课教学满意度均在97.75%以上，应届毕业生满意度 97.73%，毕业三年内毕业生满意度 91.03%，教职工满意度99.49%，用人单位满意度 99.17%，家长满意度 98.13%，各利益相关方满意度高，与 2021 年相比基本持平略有波动，如表 2-1 所示。

6. 就业质量

指导服务推动充分就业。为促进毕业生高质量充分就业，应对疫情等多种因素影响，学校早谋划、早部署，积极开展书记校长访企拓岗促就业专项行动，通过“大学生生涯发展与就业指导”讲座、大学生核心就业能力培训、大学生职业规划大赛、毕业生简历设计大赛等，强化学生就业指导和服务，通过现代学徒班、订单班校企联合人才培养保障一部分学生高质量对口就业；组织学生参加教育部“24365 校园招聘服务”线上招聘月活动、“共建共享岗位精选计划”“装备制造行业专场大型网络招聘会”“两在两同促就业，为民服务再起航”省 2022届高校毕业生就业行动计划以及各地方政府人才服务机构网络专场招聘会等各类线上线下招聘活动；承办省“服务苏北振兴发展”暨江苏电子信息职业学院 2022 届毕业生网络招聘会，邀请企业 108 家，承办由共青团江苏省委、江苏省学生联合会主办的“百校千企万岗”江苏大学生就业帮扶行动“送岗直通车”青春留淮专场直播荐岗活动；组织用人单位分批次、小规模入校开展专场招聘宣讲，及时通过就业网站、“苏电智慧就业”微信平台发布优质企业招聘信息。累计为学生提供优质就业岗位 6000 余个，为毕业生充分就业、满意就业提供了保障。

就业质量保持高位稳定。学校近几年就业质量高且保持平稳态势，2022 届毕业生（含

结业）4271 人，毕业去向年终落实率 98.08%，毕业生就业以面向第三产业为主，在大型企业、党政机关、国企、事业单位等高质量就业率为 25.15%，对口就业率 95.53%；毕业生月均收入 4529 元，其中智能交通学院、数字装备学院毕业生月均收入超过 5000 元；毕业生三年晋升比例 89.29%。就业竞争力强，发展前景良好。如表 2-2 所示。

7. 技能大赛

完善技能竞赛长效机制。学校修订《技能竞赛管理办法》，制定《学习成果认定与学分置换办法》，巩固国家、省、市、校四级竞赛体系，营造“人人参与、竞赛光荣”的氛围。深化四“新”赛教融合教学改革，围绕技能竞赛标准构建课程体系，保持课程“新”；围绕技能竞赛设备建设实训基地，保持设备“新”；围绕竞赛流程创新教学方法，保持模式“新”；围绕竞赛评价标准设计考核标准，保持评价“新”。构建了层层培育选拔机制，依托学生专业社团培养和激发学生兴趣，组建技能竞赛创新课堂进行针对性技能训练，通过笔试、面试、压力测试等方式选拔组建备赛团队。

竞赛榜单排名省内领先。2022 年全国职业院校技能大赛获得一等奖 2 项、三等奖 1 项，省赛一等奖 4 项、二等奖 5 项，实现了 2009 年以来全国职业院校技能大赛 13 连冠。本学年，学生在第二十届全国大学生机器人大赛 ROBOTAC 比赛、蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛、2022 年全国工业和信息化技术技能大赛工业机器人赛项、全国大学生电子设计竞赛等各类比赛中也取得优异成绩，获国家级奖 9 项，省部级奖 126 项。2022 年 2 月中国高等教育学会发布的 2021 年全国普通高校大学生竞赛排行榜中，学校在六轮总榜单中排名全国第 45 位、江苏省第 6 位，在 2017-2021 年竞赛榜单中排名全国第 83 位、江苏省第 9位，在 2017-2021 年一般高职院校竞赛榜单中排名全国第 20 位、江苏第 3 位。

8. 专业建设质量

对接产业链优化专业群布局。学校积极策应两化融合、数字中国等国家战略的实施，着重围绕数字化转型升级，面向新一代信息技术、高端装备制造等战略性新兴产业和区域重点发展产业，坚持“将专业建在产业链上”的理念，不断优化专业布局，构建起面向电子信息制造业、软件与信息技术服务业的专业群新格局。学校 2022 年设置专业 50 个，组建 8 个专业群，招生专业中对接省重点培育的先进制造业集群专业 26 个，对接淮安市“333”主导产业专业 37 个、对接淮安市重点制造业集群专业 13 个。聚焦电子信息产品“创意设计-智能生产-智慧管理”生产服务链，重点拓展信息技术在制造业、管理服务业、交通运输业、数字设计等领域的应用集成，现已形成以软件技术和电子信息工程技术两个省级高水平专业群为龙头，以模具设计与制造、电气自动化技术、电子商务等厅级专业群为骨干，以智慧财会、智能交通、建设装饰、数字媒体类等校级专业群为补充的梯队专业群布局。

图 3-1 专业群布局示意图

高水平专业群建设引领高质量发展。为进一步提升人才培养质量，提升专业办学层次，按照“服务区域经济、对接产业发展、深化产教融合、聚焦内涵建设”的思路，以高水平专业群建设为抓手，加强专业协同和跨界整合，不断强化内涵建设和特色发展，充分发挥专业群集群辐射效应，以高水平专业群建设带动其他专业内涵建设和质量提升，构建起既有“高 峰”又有“高原”的专业群梯队发展新生态。学校有中央财政支持的提升专业服务产业能力

项目重点建设专业 2 个、教育部高等职业教育创新发展行动计划骨干专业 7 个、省级高水平专业群 2 个、省级重点专业群 4 个、省品牌专业 4 个、省特色专业 4 个、省品牌专业建设工程一期项目 2 个、省高水平骨干专业 5 个、厅属院校重点专业群 3 个。电子工程技术和软件技术专业入选工业和信息化部产教融合型专业，电子信息工程技术专业入选首批江苏省专业认证试点专业和校企合作示范组合。通过高水平专业群建设，全力打造高素质技能技能人才培养高地，努力培养产业急需人才，提升企业高素质技术技能人才集聚度，赋能区域产业高质量发展。

深化人才培养纵向贯通和横向融通。学校服务现代职教体系建设和地方企业对高端技能人才需求，优选合作院校，调整优化各类贯通培养项目。与淮阴工学院、淮阴师范学院联合开展“网络工程”“数据科学与大数据技术”“电气工程及其自动化”专业“4+0”高职与本科贯通培养，与淮阴师范学院、淮阴工学院、泰州学院联合开展“3+2”高职与本科分段培养，与江苏省赣榆中等专业学校、江苏省洪泽中等 8 所中职学校联合开展“3+3”中高职贯通培养。2022 年，新增现代职教体系贯通培养项目 20 个，包括 2 个“4+0”高职与本科贯通培养项目、3 个“3+2”高职与本科分段培养项目（以“5+0”形式进行培养）和 15 个“3+3”中职与高职分段培养项目。如表 3-1 所示。

深入推进“1+X”证书制度试点。学校持续加强与证书评价组织合作，进一步探索职业技能等级标准与专业教学标准双向融通机制，深化复合型技术技能人才培养模式改革。在证书实施过程中严把申报审核关口，充分考查 X 证书试点专业师资、实训场地条件及往年考核情况等因素，保障学生技能培训和适岗需求。学校现获批“1+X”试点证书 17 项，试点专业24 个，覆盖所有专业群，相比上学年增加 4 个专业，本学年参与考证学生 2109 人，考证通过率 82.74%。

9. 课程建设质量

建设精品数字化课程资源。学校以精品在线开放课程建设为抓手，提升课程资源建设质量，深化智慧教学改革，构建国家、省、校三级在线精品课程体系。2022 年，3 门国家精品在线开放课程复核通过，新增 1 门国家精品在线开放课程，入选省级在线精品课程 17 门，认定校级在线精品课程 37 门。学校课程教学资源建设及应用情况如表 3-2 所示。

强化课程资源推广应用。学校现有 1 个国家级专业教学资源库、1 个校级专业群资源库、8 门在线精品课程、2 门视频公开课程、1 个虚拟仿真特色精品库接入国家职业教育智慧教育平台。数字化课程资源的建设对推动教师、教材、教法“三教”改革奠定了良好的基础，本学年利用爱课程、智慧职教、超星等多个教学平台，开设网络课程 628 门，覆盖全校各年级学生，课程累计 81599 学时，有效保障了疫情防控期间线上教学秩序和质量。

深化课程思政建设。学校坚持“立德树人、德技双修”育人理念，根植电子信息行业办

学特色，全面推进依托“一个中心、两类基地、三类课程”课程思政建设“123 工程”，打造全面覆盖、层次递进、相互支撑的课程思政教学体系。本学年新增省级课程思政示范课程 1门，建成省级课程思政示范课程 1 门、课程思政示范专业 6 个、课程思政素材库 1 个，验收认定课程思政示范课程 45 门，评选出“课程思政”典型案例 7 个、征集课程典型案例 45 个、评选出课程优秀案例 7 个；组织“课程思政公开课”暨“课程思政示范课堂”，40 节课通过审核，评选出“课程思政示范课堂”10 个。以点带面，学校课程思政建设不断深化，建设质量和实施成效不断提升。

10. 师资队伍建设

师资引培工作稳步提升。学校高度重视师资队伍建设，持续开展师德师风建设月活动，着力建立健全师德师风建设长效机制，分层分类大力实施“苏电英才”工程，强化高层次人才引培力度，持续提升专任教师“双师”素质，形成了师资结构合理、素质优良的人才队伍。目前学校有省级优秀团队 18 个，省级教学名师、江苏工匠等各类省级人才 104 人次，博士48 人，专任教师中高级职称占比 39.49%，双师素质比例 83.76%。学校先后蝉联“江苏省师资队伍建设先进高校”、“江苏省教育人才工作先进高校”。学校高层次人才一览表如表 3-3 所示。

教职工培训工作取得突破。为进一步提高教职工教书育人本领和工作业务能力，提升教师内生动力，学校出台《教职工继续教育管理办法》，强化教职工培训进修和顶岗实践，教职工继续教育有了新突破。本学年教职工参加国家级培训 37 人次、累计 654 人天，参加省市级培训 76 人次、累计 710 人天，参加校级培训 2831 人次、累计 25504 人天；承担《精品在线开放课程建设与微课制作》省培项目两期培训，培训省内外教师 80 人，到账培训金额26.61 万元。

教师教学科研能力显著提升。学校以活动、项目为载体，将教学能力比赛的内容、要求分解落实到平时的教学、教改、教研当中，制定专项工作计划、校级教学比赛全覆盖，全面提升教师教学与竞赛水平，本学年获教师教学能力比赛省一等奖 3 项、二等奖 4 项、三等奖5 项，一等奖数量位居全省第 4。学校加大教科研项目培育、教师培训指导和政策激励，不断提高教师教科研能力，本学年专任教师授权发明专利、实用新型专利、软件著作权 333 项，其中授权发明专利 58 件；立项教学改革、技术开发等课题 222 项，其中省部级 49 项，累计合同金额 1730 万元；结项课题 198 项，其中省部级 41 项，项目累计到款 860.71 万元；公开发表论文 155 篇。

11. 面临挑战

为深入贯彻落实党中央关于职业教育工作的决策部署和习近平总书记有关重要指示批示精神，持续推进现代职业教育体系建设改革，优化职业教育类型定位，2022 年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，着力破解社会对职业教育的刻板印象、人才培养供给侧与产业需求侧匹配度不高等长期制约职业教育改革发展突出矛盾和问题。面对意见提出的“坚持服务学生全面发展和经济社会发展”的指导思想，在生源多元化背景下，如何更好适应不同禀赋和需要学生的职业发展需求，提升人才培养质量，更好支撑地方产业转型升级和服务国家战略，是学校目前面临的主要挑战。

12. 未来展望

面向未来，学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，以推动高质量发展为主题，坚持党的全面领导，坚持立德树人根本任务，坚持社会主义办学方向，坚持以学生为中心发展理念，坚持“立足淮安、面向江苏、辐射全国”服务面向，以党的建设为引领，以深化教育改革创新为动力，走产教融合、校企合作、内涵提升、特色发展办学之路，聚焦电子产品制造产业，成为江苏两化融合高素质技术技能型人才培养与技术服务高地，建成具有中国特色的电子信息类高职名校，锚定职业本科教育发展风向标，持续提升综合实力，全力争创本科层次职业学校。学校将重点从以下几个方面持续发力：

一是全力建成高水平学校。学校将江苏省中国特色高水平高职学校建设任务与“十四五”事业发展规划确立的“三步走”战略部署和重点工程结合起来，按照高水平学校建设路线图和时间表，加强协同推进形成建设合力，加强统筹谋划打造重点项目，加强责任落实保证任务完成，形成一批高质量、高水平标志性成果，为新一轮高职“双高计划”遴选奠定基础。

二是进一步深化产教融合。学校将继续加大与地方政府、行业机构和知名龙头企业的合作力度，积极推进兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的产教联合体和产教融合共同体建设。汇聚更多优质产教资源，覆盖学校所有专业群开展委托培养、订单培养和学徒制培养；大力开展面向行业企业员工岗前培训、岗位培训和继续教育；建设高水平技术创新中心，为行业提供稳定的人力资源和技术支撑。

三是打造高水平双师队伍。学校将持续实施“苏电英才”工程，聚焦“万人计划”教学名师、中华技能大奖、“国家级技能大师工作室”领衔人、全国技术能手、国家和省级职业教育教师教学创新团队、全国高校黄大年式团队、年轻博士等高层次人才和团队，引培并举双轮驱动；聚焦教师在综合育人、教学改革、社会服务等方面能力提升，强化教师培训进修和岗位实践，开展职业教育“双师型”教师认定工作，建设高水平“双师型”教师队伍，为学校发展夯实人才根基。

四是创新国际交流合作。学校将以省“十四五”高校国际化人才培养品牌专业建设为引领，带动辐射其他专业，积极拓展国（境）外高校、企业合作资源，创新中外合作办学、国（境）外独立办学途径和形式，坚持引进来与走出去并举，积累转化优质国际资源，强化专业标准、课程标准和优质教学资源输出，积极组织学生参加世界职业院校技能大赛，强化学生国际化培养，不断提升国际交流合作质量。

附表

表 1 计分卡

表 2 满意度调查表