1. 基本办学条件

学院占地面积 250.83 亩，其中南区 200 亩，北区 50.83 亩,建筑面积 136822平方米。图书馆藏图书近 49.54 万册，固定资产总值 24571.27 万元，其中教学仪器设备 4549.21 万元。

2. 办学规模

截至 2022 年 9 月，在校生为 8360 人，在校生来源构成以中职注册入学为主，占 86.89%，高中起点入学学生数逐年降低，占 11.94%，如下表所示。

2022 年共录取 2467 人，新生报到率达 93.34%，报到率在全省高职院校居前列，如下表所示。

3. 实践教学条件

学院高标准高起点建设共 119 个实验实训室。近年来，又完成了建筑与装饰实训工场一期建设；完成酒店管理专业校内一体化实验实训场所项目的建设并投入使用；改善了汽车工程系教学实训条件，并扩建了理实一体教室。为配合机电工程系理实一体化教学改革，还进行了综合布线实验室改造。为配合机电工程系理实一体化教学改革，还进行了综合布线实验室改造。涵盖学院所有专业，实训项目 1834 个，建筑面积 69560 ㎡，设备总值 4030 万元，工位数 6144 个，学生使用频率校内 1941503（人时），校外 84099（人时）。学院有校外实训基地 83 个，年接待总量 3117 人次，其中接受半年定岗实习学生数为 762 人，如下表所示。

4. 立德树人

提升文化育人质量。为提高学生文化艺术素养，弘扬中国传统文化丰富校园文化生活，培养学生艺术情操，2022 年，学院邀请了江苏省民乐团、江苏省淮剧团、南京市越剧团等一批高雅艺术团体走进校园，与广大青年零距离接触，成为学院师生的文化大餐。2022 年，学院以文化素质教育为主线，以丰富多彩的活动为载体，全面提高人才培养质量。通过开展丰富多彩、品位高雅的校园文化活动，使团员青年参与其中，乐在其中，畅快情志，依托“琴湖涌春”校园文化艺术节、职业技能展示周、社团巡礼、“我的支部我的团”团支部风采大赛等校园精品活动，开展了辩论赛、舞蹈大赛、篮球赛、校园歌手大赛、主持人大赛、筷子搭桥等一系列青年人喜闻乐见的活动，为同学们提供了自我展示、自我发展的平台。通过一系列有效举措，在校内外各类文化活动中取得了丰硕成果。

围绕专业素养及创新创业、升学就业与技能培训、思想政治与道德修养、文化艺术与身心发展四大模块共开展第二课堂活动 370 场，其中参与 100 人以上的活动达到 112 场，近 14000 人次在第二课堂中受益。充分运用 PU 平台及时生成第二课堂成绩单，服务学生成长成才。

管理育人—学生辅导员团队。学院现有专职辅导员 40 人，其中具有硕士学位 14 人，中级职称 10 人。学院高度重视辅导员队伍建设,紧紧围绕培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，积极探索辅导员队伍建设，强基固本，守正创新，全方位、分层次、多举措推动辅导员队伍发展，提高辅导员队伍专业化职业化建设水平，着力打造新时代高素质辅导员队伍，落实立德树人根本任务，提高育人水平。组织开展辅导员素质能力大赛提升班，邀请校外专家到校培训；创新形式，举办厚德讲堂，定期邀请教育专家、行业导师、优秀校友来校，面向学工人员和学生讲学，不断提升辅导员队伍的理论水平、职业能力和专业素养，促进辅导员队伍专业化、职业化发展；开展辅导员素质拓展训练活动，沙龙活动等培训形式，进一步筑牢初心使命，夯实思想基础，提升理论修养。

管理育人——民主参与管理。学院高度关心学生成长需要，建设了学生一站式社区，出台并实行《领导干部及行政人员深入一线联系学生制度》，首批共聘任 62 名领导干部、行政人员及思政老师，对接联系 65 名学生，62 个班级，探索“组织引领、管理协同、文化浸润、自我教育”的社区育人模式，先后开展了“悦读伴我成长”、“师生座谈会”等活动，着力打通思政教育的最后一公里。为全面落实三全育人，面向全校开展专任教师担任兼任班主任工作。要求辅导员每周召开周讲评，加强思想引领，主动倾听学生的声音。搭建了任课老师与学生交流平台，让任课老师了解学生需求，教学质量监控室每月一次的学生信息员会议，全面了解学生的学习、生活等方面的需求，急学生所需，通过各种平台让学生积

极参与学院管理和建设。

打造实践育人平台。依据《正德职业技术学院劳动教育实施方案》，通过创建文明宿舍和文明实验室、常态化开展志愿服务、阳光公益劳动、网格员工作等形式，把劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，积极探索具有学院特色的劳动教育模式。学院在寒暑假设有社会实践周，要求学生参与社会实践并做记录，每个学生都能在毕业前参与至少一次的社会实践活动，提前感受作为一个准职业人的社会适应。充分发挥德育实践基地作用，同仁医院、翠屏山地铁站、南航揽翠苑幼儿园、爱心之家、敬老院等都活跃着学院学生的身影。学院团委加强对暑期社会实践工作的组织，2022 年院级暑期三下乡社会实践小分队获中青网、团

省委新闻报道，学院获得省先进单位荣誉称号，小分队获得省优秀团队等荣誉称号，同时获得第三届“力行杯”江苏省大学生社会实践项目大赛三等奖。

由团委社团管理部负责对社团的日常管理并建立社团考评机制和开展星级评比，对优秀社团予以嘉奖，对不合格社团进行整改和淘汰， 2022 年经院团委综合考评，共有五星级社团四个，四星级社团五个，三星级社团十一个，截止2022 年 12 月，学院共有正舞堂、音乐协会、正梓轩文化社、书法协会、摄影协会等 20 个社团，做到了年级与学生全覆盖，使社团成为凝聚学生和发展个性特长的重要载体。本年度，积极开展“奔跑吧，青春”系列活动、跳蚤市场、趣味网球比赛，草地音乐节、社团巡礼节等活动，深受广大师生欢迎，学生社团成为复合式人才培养的重要平台。 

大力促进心理育人。2022 年度，在《大学生心理健康》课程建设方面，通过打造“心理育人”特色课程体系建设工作，围绕“思政育人”的理念，构建了育心与育德相统一的“心育大思政”格局的课程建设工作，已完成了对课程设计及教学教案等资料的全面改革工作，通过课程主渠道提升育人效果；依托“心理健康教育宣传周”、“心理健康教育主题月”，组织多样化的心理育人活动 20 余场，有效发挥心理活动的“隐性育人”功能；构建心理育人网络平台——正德心苑，加强日常宣传，推送百余篇心理健康主题推文，做好多渠道育人工作；开展“线上+线下”相结合的咨询工作，本年度累计完成个体咨询 520 人次，团体心理辅导 6 次，不断完善心理咨询形式、提高心理服务水平；疫情防控常态化以来，为筑牢心理防线，打造平安校园，开通校内 24 小时心理援助热线 025-52111816，拓展心理助人途径。

突出组织育人优势。院团委出台了《团支部工作清单》、《团支部工作成绩单》，开展“百强千优基层团支部”校内争创活动，落实“团建指导员、结对共建、团支部书记培训”工作，通过两清单一创争三落实不断加强基层团组织建设，激发基层组织活力；修订完善《共青团推优入党工作实施办法》，深化青年马克思主义培养工程，充分发挥团组织在发展党员工作中的“育苗”“推优”功能；组织开展信仰公开课 27 场，开展“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”主题学习 173 次，坚持不懈以马克思主义中国化的最新成果武装青年。 

增强网络育人实效。持续推动网络新媒体为思想政治引领工作“赋能”，成立网络思政工作室，充分发挥“两微一端”多媒体融合的综合育人作用，利用好每周一次的青年大学习网络主题团课资源，引导全体学生深入学习党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻把握“两个确立”，做到“两个维护”，增强“四个意识”，坚定“四个自信”。全面摸排学生网络使用情况，梳理出重点关注对象，建立健全青年舆情监测机制，及时准确把握青年群体思想动态，提升感知青年能力水平。学院选送的网络教育微课《正确认识拖延，做自己的时间主人》在江苏省第二届网络教育优秀作品推选展示活动中荣获三等奖，在该赛项学院也是同类院校中唯一获奖单位。 

深化资助育人功能。学院坚持以“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”的服务理念，采取各种有效措施、多方开拓渠道，构建了以国家奖助学金为主，助学贷款、勤工助学、学院及企业奖助学金为辅的关爱体系。通过开展“苏乡永助”、诚信主题教育月等系列活动，培养受助学生的感恩意识、诚信意识、反哺意识，引导受助学生自立自强、全面发展。今年 6 月学院顺利通过江苏省教育厅对学院 2021 年度资助政策落实的现场核查工作，专家组通过电话回访受助学生，总体反馈满意度高，评价好。2022 年度，学院共办理奖、助、贷、勤、减、免、补等资助 3251 人次，总金额达到 1008.09 万元。

（1）国家奖助学金

2022 年度，学院评选普通学生国家助学金春季 1096 人、秋季 1111 人，总计 2207 人次，金额 369.31 万元；退役士兵国家助学金春季 121 人、秋季 139人，总计 260 人次，金额 42.9 万元；国家励志奖学金 141 人，总计金额 70.5万元，国家奖学金 1 人，金额 0.8 万元。国家奖助学金比例为 33.56%。

数据来源：正德职业技术学院学生管理部门数据统计

（2）国家助学贷款

2022 年度，学院共有 132 名学生获得国家助学贷款，贷款总金额 149.58 万元。

（3）学院奖助学金

2022 年度，学院评选校内奖学金 151 人，总计金额 22.45 万元；疫情期间困难生补助 6 人，发放金额 0.6 万元。学院奖助学金奖励比例为 2.02%。

（4）勤工助学

2022 年度，学院加大对贫困学生参加勤工助学活动的支持力度设立勤工助学岗位，帮助贫困学生得到必要的经济资助。学院共有 95 人次参加校内勤工助学，发放勤工助学薪酬 5.76 万元。

（5） 其他奖助学金

2022 年度，根据相关文件精神，学院给 11 名残疾学生减免学费 9.2 万元；服兵役学生申请学费减、补共 247 人次，金额 337 万元。

5. 在校体验

6. 就业质量

学院高度重视毕业生就业创业工作，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和中国共产党第二十次全国代表大会的会议精神，落实党中央、国务院、教育部、江苏省教育厅有关促进高校毕业生就业创业决策部署要求，引导鼓励毕业生“立大志、明大德、成大才、担大任”，主动服务国家战略需要，把个人的理想追求融入党和国家事业之中，努力实现更加充分更高质量就业。学院于2020 年、2021 年先后获得江苏省高校毕业生就业工作量化督导 A 等高校，在同类院校中是唯一。2022 年，在新冠肺炎疫情防控常态化形势下，学院紧紧围绕既定的就业工作目标，实现了 2022 届毕业生就业率稳中有升，毕业生年终就业率达 96.67%。

2022 届毕业生共计 1965 人，截止到 12 月 31 日，学院 2022 届毕业生年终就业率为 96.67%（见表 2-8），其中落实毕业去向的学生中有 86.82%的学生选择就业，5.15%的学生选择升学，2.44%的学生选择创业。相较于 2020 届、2021 届毕业生，2022 届毕业生年终就业率略有上升（见图 2-9）。学院 2022 届毕业生专业对口率为 79.41%，相较于 2021 届毕业生专业对口率 78.91%提升了 0.5%。2022届毕业生就业地主要集中江苏省（62.19%），就业量较大的行业主要集中在批发零售业（26.97%）、租赁和商务服务业（18.76%）、建筑业（9.78%）及制造业（9.51%）。2022 届毕业生中 91.46%的毕业生就职于民营企业，3.24%的毕业生在中初教育单位工作。学生就业层次持续提升，不少学生进入中国电子科技集团公司第十四研究所、中国电子科技集团公司第五十五研究所、南京埃斯顿自动化股份有限公司、南京苏美达动力产品有限公司、格力电器（南京）有限公司、南京科远自动化集团股份有限公司、东部机场集团有限公司等具有较高影响力的大型企业工作。毕业生及用人单位对于学院教学、管理、生活及就业指导满意度均在 90%以上，连续三年趋于稳定。 

图 2-9 2020-2022 届年终毕业去向落实率

7. 专业建设质量

学院专业建设坚持以服务为宗旨，以就业为导向，结合区域经济发展，贴合地方产业结构，面向高端智能装备、现代服务业两个产业方向，服务长三角区域经济发展，对标新版《职业教育专业目录（2021 年）》，以严格论证、科学规划、扎实推进、确保落实为建设原则，坚持调整与改造、淘汰与新设相结合的建设途径，开展学院专业架构的布局和优化，实现“做强优势专业、突出重点专业、打造特色专业”的专业建设目标。2022 年学院新增智能产品开发与应用、网络营销与直播电商、数字媒体技术三个专业 2021－2022 学年学院专业规模如表所示。

通过全面深入调研长三角地区“十四五”产业经济重大发展，根据江苏省职业教育发展总体规划，结合学院实际，围绕“产业链—岗位群—知识体系”的组群逻辑，全面优化学院专业布局，建设智能装备、智能制造、信息技术、财经商贸、航空服务、建筑设计、健康管理 7 个专业群，如图 3-1 所示。 

图 3-1 学院专业群架构

8. 课程建设质量

2021-2022 学年，学院共开设课程 633 门。建设有江苏省在线开放课程 2 门，校级课程思政示范课 10 门，如表所示。 

以“岗课赛证” 融通为建设目标，按照“产业群—岗位群—能力群—课程群—知识/技能群”的建设途径，解构与建构专业群课程体系。

1.构建“底层共享、中层分立、高层互选”的课程体系。 “底层共享”是培养基本素质和专业素质的课程平台；“中层分立”是培养面向岗位特定能力和职业素质的课程平台；“高层互选”是培养面向岗位群综合能力和职业迁移能力的课程平台。

2.课程内容突出“岗课赛证” 融通。“岗课”对接，以“岗”定“课” 各专业对照技术技能人才核心素养要求，明确学生毕业 5 年左右所能从事专业领域、职业特征和具备的职业核心能力，修订并完善人才培养目标，在品德素质、知识结构、基本能力等方面制定更为明确、详细的毕业要求，并使用矩阵图的方式说明课程体系与毕业要求的对应支撑关系。“课证”融合，以“证”定“标” 鼓励各专业深入发掘行业企业标准、职业资格证书以及 1+X 证书等具备行业企业高度认可的各类技能证书，做好专业人才培养方案与培训内容的有机衔接。将职业技能标准与高等职业教育的专业教学标准相互对接、培训内容与专业课程相融合、培训过程与教学过程统筹安排。

“课赛”融通，以“赛”提“技” 将院级技能竞赛、省级技能竞赛、全国职业技能竞赛项目嵌入实践课程教学中，合理设计课程教学内容与实训项目。以竞赛为动力，以竞赛内容为驱动，提高学生专业技术技能水平。

全面贯彻以学生发展为中心、以学习成果为导向的教育理念，构建基于信息化时代以“学”为中心的课程教学体系和基于学习成果导向的教学评价体系。

9. 教学方法改革

深入推行“因材施教、分类培养”教学改革，在深入分析学情基础上，制定更具针对性的教学目标，设计更具互动性的教学环节，运用现代信息技术的教学手段，改变传统的教师和学生的课堂角色定位，激发学生学习兴趣，提升学习积极性和主动性，全面提高教学质量。

10. 教材建设质量

教材质量是教材建设的核心，为了有计划、有组织地开展教材建设工作，学院精心组织，强化管理，确保教材质量。

1.加强教材建设促进职教事业深入发展，严格实行教材管理，对教材选用进行了严格审查。以“高标准、重适用”的原则，完成全院公共基础课教材库建立，其余各专业教材库正在建设中。

2.加强教材建设和管理，提高教育教学质量。学院鼓励教师积极参与教材编写。其中由电子与信息技术系教师编写《电子线路 CAD 项目化教程》获批国家“十三五”规划教材。

11. 教师整体情况 

学院现有教师 391 人，其中校内专任教师 271 人，校内兼课人员 18 人，校外兼职教师 235 人，校外兼课教师 137 人，如下表所示。

12. 专任教师结构情况 

学院专任教师中，高级职称教师 87 人，占 32.10%，中级职称教师 132 人，占 48.71%，初级职称教师 47 人，占 17.34%。双师素质教师 128 人，占 47.23%。大学学历教师 135 人，占 49.82%，研究生学历教师 136 人，占 50.18%，如下表所示。

13. 加强教师教学能力提升 

坚持以赛促改，以赛促教，以赛促研，提升教师教学能力。本学年，学院创造条件积极鼓励教师参加各类教学竞赛，多位教师在竞赛中获奖。教师教学发展中心积极组织各类教师培训，采取“线上+线下”“校内+校外”的方式，举办课程思政、师德师风、教学能力等专题培训；积极探索校企共建、协同育人模式，与格力集团合作共建“正德-格力产业学院”，组织教师企业实践培训 2 期。

14. 学院治理

提高认识，统一思想。各单位把治理体系与治理能力现代化建设工作与全面从严治党和全面深化改革结合起来，加快推动了学院全面提高建设质量和管理水平。广大教职工认识到学院治理体系建设的重大意义，主动参与到建设工作中来，为学院治理体系建设献计献策。

完善机制，明确职责。各单位主要负责人是治理体系建设的直接组织者和第一责任人，做到高度重视规章制度的修订、完善和编制工作，指定专人负责，保证质量；各分管领导做到了切实履行职责，做好规章制度的交叉审稿及各项督促协调工作，按进度完成了各项任务。

发扬民主，集思广益。学院治理体系建设各单位广泛开展了多层面的专题调研和意见征询，使治理体系建设的过程成为凝聚共识的过程。各牵头单位进行调研考察，充分汲取了兄弟院校的先进经验，各参与单位深入到相关部门、行业企业、广大教职工和学生中间，充分听取了他们对学院治理体系建设的意见和建议，使各项治理体系建设目标明确、内容完备、程序科学。

15. 质量保障

学院积极贯彻落实江苏省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作等文件通知精神，坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，逐步完善学院内部质量保证体系的建设，以高质量发展和规范化建设为目标，以“学院、专业、课程、师资、学生”五个层面为落脚点，以制度建设为驱动，以信息化平台建设为支撑，全面推动学院诊改工作。

16. 面临的挑战

面对职业教育高质量发展新阶段，发展方式调整、教育技术变革、社会大众要求和服务发展面向的新动向，都为学院办学提出了更多的挑战。

挑战 1：专业建设与市场契合度还有待提高

专业规划和调整与产业发展的结合度有待进一步提高，部分专业发展的后劲不足。校企合作的广度和深度有待进一步拓展，工学结合实施的层面和效果还不够理想。学院将进一步加强专业调研，紧密产业链和创新链，对需求小的专业进行优化、改造、调整或停办，大力发展产业急需和社会紧缺专业，促进专业交叉融合，增强专业的发展后劲。充分发挥校企合作办公室的作用，充分落实各系开展校企合作责任制，推动校企合作深入开展，学院将进一步优化政策支持和条件保障工作。

挑战 2：素质教育改革创新还需加大力度

结合学情的变化，素质教育相对应的目标体系、工作体系、保障体系、评价体系还需进一步完善。“三全”育人合力不够强、工作方法不够新。学院将结合新时期素质教育的工作要求，深入落实“十四五学生素质提升行动计划，强化思想政治教育成效，深化“三全育人”，全面落实“五育并举”，营造创新创业育人氛围，积极开展大学生创业培训，不断提升就业质量。在课程建设上，做好中高职教学内容的衔接，同时，要融“教、学、做”为一体，强化学生实践能力的培养，以项目教学、任务驱动开展课堂教学。

挑战 3：高水平师资队伍建设需要进一步加强

高水平的专任教师数量不足，缺乏具有核心竞争力的专业带头人和教学团队；教师的工程实践、科研和社会服务能力培养仍需加强。学院将根据专业建设发展需要，科学制定人才引进计划和人才发展目标，引进和培养高层次人才。采取“产业教授”和“兼职教授”等多种形式，聘请企业管理人员、工程技术人员和能工巧匠担任兼职教师，充实专任教师队伍。加强专业带头人，骨干教师、双师素质教师为主体的教学团队建设，努力建设省内有一定影响力的专业教学团队。

挑战 4：社会培训工作还没有形成品牌

目前学院社会培训能力还需极大提高，培训业务精的教师数量太少，还面临着较大的开拓市场的压力。学院将结合学院专业设置和社会需求，积极跟进和拓展相应的技能培训项目。同时，鼓励专任教师拓宽专业范围，进行相近专业进修培训，提高综合发展能力。鼓励专业教师根据某一工种技能等级培训的工作标准和岗位要求组织课堂，实现“课证”一体化。

8. 未来展望

上一年，在上级教育主管部门的领导下，在学院全体师生员工、职能部门的共同努力下，学院的教育教学改革和内涵建设取得了显著地成绩，人才培养质量有了新的提高，学院发展呈现出良好态势。面对职业教育快速发展的新形势，学院将结合新时期国家关于职业教育改革发展的相关部署和要求，深入贯彻职业教育新发展理念，进一步解放思想，创新思路，深化改革，认真落实立德树人根本任务，围绕人才培养中心工作，统筹做好事业发展和安全稳定，着力提升办学适应性与服务发展能力，提高人才培养质量，全面提高学院的核心竞争力，奋力朝着学院“十四五”规划发展目标阔步迈进，并力争为区域经济社会发展贡献更多力量。