（一）学校概况

江苏建筑职业技术学院坐落于江苏省三大都市圈之一、淮海经济区中心城市——徐州。学校是江苏省属公办全日制高校，国家示范性高职学院、国家优质高职院校、国家“双高计划”建设单位、江苏省卓越高职院校建设单位、江苏省高水平高职院校建设单位。学校地处徐州市泉山风景区，占地面积 1200 亩。

学校秉承“厚生尚能”校训，弘扬“求实创新”校风，坚持以“为每一位学生提供最适合的教育，让每一位学生得到最充分的发展”为宗旨，人才培养质量不断提升，学生发展潜力大。2022年学校党代会确定未来五年的发展思路：以习近平新时代中国特色社会主义思想统领全局，全面贯彻全国职业教育大会精神，强化“党建引领、创新驱动、质量兴校、特色发展”的办学理念，坚定“立足江苏、服务长三角、辐射全国、走向世界”的服务面向，实施“聚力深化教育教学改革、聚力推动内涵建设提升、聚力提高人才培养质量、聚力推动开放合作办学、聚力提升内部治理水平、聚力增进师生员工福祉”等“六大聚力工程”，不断推动学校事业高质量发展，全面建成全国一流智能建造特色鲜明的职业本科院校。

学校大力推进科技创新发展，科技服务能力不断彰显。现有 1 个省协同创新中心、省市级科研平台 53 个，省研究生工作站 1 个，博士后工作站 1 个，是“江苏省科技工作先进高校”。

学校积极拓宽国际合作交流渠道，与 40 多所国（境）外高校建立友好合作关系，累计 700 余名留学生，设有 5 个境外分校，是全国首批高职来华留学生高等教育质量认证试点院校、江苏省优才计划项目学校、江苏省政府奖学金学校。

近年来，学生在国家级、省级各类技能大赛中获得奖项 200 余项。学校始终坚持以就业为导向，先后与 30 多家知名大型企业共建企业学院和企业订单班 50 余个，建有 600 余家就业实习基地。学校建立了 39 个国内校友分会和 2 个海外校友会，积极为毕业生持续发展搭建平台。据第三方机构调查显示，我校毕业生的专业对口率、薪酬、就业竞争力指数，以及对母校满意度和推荐度等各项数据均位居省内同类院校前列，学校连续 8 年被表彰为“江苏省大学生就业工作先进集体”，是教育部评定的“全国毕业生就业典型经验高校”。

学校环境优美，设施齐全，文化活动丰富多彩，是“全国职业院校魅力校园”“江苏省文明单位”“江苏省和谐校园”“江苏省平安校园”“江苏省花园式学校”“江苏省思想政治教育先进单位”“徐州市首批绿色大学”。学校构建形成以军校文化、煤炭文化、建筑文化为内核，以企业文化和校友文化为补充的校园育人文化体系，学校文化育人特色做法在教育部高校思想政治工作简报上作典型经验介绍。

（二）学生情况

近两年学校招生工作各项指标相对稳定，均保持高位，为学校持续高质量发展奠定了基

础。招生各项指标从侧面反映出，学校坚持内涵式发展的成果不断显现，社会影响力持续提

升，得到众多学生和家长的认可，吸引了更多的学生报考。2022 年计划招生人数为 4800 人；实际招生人 4791；招生计划完成率为 99.81%，新生报到率为 96.93%。随着全日制在校生人数的快速增长，学校在教育教学资源建设方面创新举措、加大投入力度，快速适应因学生数量增长对学校办学资源带来的压力与挑战，人才培养质量稳步提升，毕业生就业质量持续提升。毕业生初次就业人数为 4340 人，初次就业率为 90.72%。受疫情影响，学校深入落实中央关于高校毕业生就业工作部署，采取一系列就业帮扶措施，2022 年年终毕业去向落实率97.45%。

（三）教师队伍

学校现有国家级、省级优秀教学团队 8 个，国家级、省级教学名师 4 人，江苏省有突出贡献的中青年专家 2 人。学校是“全国职业教育先进单位”“国家高职高专院校师资培训基地”“江苏省教学工作先进高校”“江苏省师资队伍建设工作先进高校”。

2021-2022 学年，学校快速推进师资队伍建设，落实师资队伍“双百计划”（百名教授、百名博士），加强师资引培力度，教师的学历层次、年龄及职称结构不断优化，教职员工总数有较大幅度增长，2022 年学校教职员工总数为 994 人，其中专任教师 803 人，生师比为 16.82。

2022 年校内专任教师具有“双师素质”教师比例为 85.68%；专任教师能力素质逐年提升，师资队伍建设成效逐步显现，硕士学位以上专任教师共计 665 人，占专任教师的比例为 82.81%，高级专业技术职务专任教师占比为 43.71%。

（四）设施设备

学校重视“岗课赛证创”一体化实践教学条件建设，打造高水平教学保障条件。现有国家级实训基地 2 个，省级产教融合实训平台 2 个，省智慧建造产教融合集成平台、省开放共享型实训基地、市产教融合实训平台等。建成中国住建协会 BIM 培训中心、淮海经济区 BIM 中心及大数据创新基地，设有国家职业技能鉴定所，是国家建设行业技能型紧缺人才培训基地、江苏省建筑产业化实训人才培训基地。

学校重视教学条件建设，打造高水平教学保障条件，现有教学行政用房 259757.21 平方米，生均教学行政用房为 17.22 平方米/生，教学科研仪器设现有备总值为 26648.35 万元，生均教学科研仪器设备值为 17670.15 元/生，折合图书 137.457 万册，其中纸质图书为 98.0327万册，生均图书为 85 册/生。

（五）在校体验

1.标准化个性化结合，完善劳育美育课程

按照《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件要求，在《劳

动教育工作实施方案》和 2020 级人才培养方案开发时明确规定了开设《劳动教育》必修课，24 学时，1.5 学分。与高等教育出版社强化合作，采用“标准化+个性化”方式统一标准，开发《劳动教育》“标准化”教学课件，由各任课教师按照专业特点补充“个性化”案例，统一育人标准。同时规定，实践类劳动教育课程由各学院开设，突出“劳技结合、以劳育美”，采取理实结合方式实施教学，结合实习实训内容强化劳动教育，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、劳模精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。注重加强艺术类课程群建设，在《制定人才培养方案的原则意见》中，“个性化学习模块设置要求”内容中明确要求开设《影视鉴赏》《音乐鉴赏》《书法鉴赏》《舞蹈鉴赏》《美术鉴赏》《戏曲鉴赏》《戏剧鉴赏》《艺术导论》8 门课程，开齐开足艺术类限选课程。除指定 8 门艺术类公选课外，为丰富学生艺术生活，学校还开设《中国现代文学名著选讲》《漫画艺术欣赏与创作》《中华诗词之美》等课程供学生选修。

2.强化社团改革发展，服务人才培养需要

深入贯彻落实《高校学生社团管理暂行办法》等文件精神，在社会主义核心价值观引领

下，以社团内部质量保证体系建设为抓手，坚持“知识探究、能力提升、素质培养、人格养成”四位一体，通过促进社团质量提升、打造社团特色品牌，聚力提升校园文化建设成效。学生社团践行高质量发展理念，，充分发挥学生社团的育人功能，培养学生健康向上的兴趣爱好，发展学生个性特长，进一步提高青年学生的综合素质和社会实践能力。

规范社团管理，每年通过学生社团申报、材料审查、现场答辩等环节完成年度审核注册工作，加大学生社团活动的指导，优化社团结构，在精简学生社团数量的基础上，进一步提升学生社团活动数量和活动质量，同时经一部强化学生社团管理平台使用，优化学生社团管理流程和管理的信息化水平，完全实现活动申办无纸化，提升活动组织效率。学校现有思想政治、学术科技、创新创业、文化体育、志愿公益、自律互助等 6 大类校级学生社团。2021-2022学年，共立项社团 61 家，其中新成立社团 10 家，社团人数共计 4536 人。社团授课共计 285 课时，举办活动仅 129 次，但社团在各类国赛、省赛中获各级奖项 52 项。

表 1 2021-2022 学年学生社团详情表

3.推进社会实践活动，拓宽实践育人格局

立足构建完善常态化、长效化的实践育人工作格局，将活动开展与社会实践活动及志愿

服务项目的组织实施紧密结合，形成目标一致、相互促进的工作态势，切实引导青年学生了

解国情社情民情，提高社会实践效能与志愿服务质量。2021-2022 学年，社会实践方面，每名学生在校期间至少参加 1 次“返家乡”“三下乡”“到社区报到”“疫情防控，抗疫宣讲”“青春建功”等社会实践活动，学生社会实践参与率达 100%。社会实践结合学校专业特长与资源优势进行开展，将专业理论运用到实践中，从而形成有学校特色的社会实践新模式。共组建 10 支校级重点团队奔赴全国各地开展社会实践，实践活动受到国家、省市级媒体报道 20 余次。校团委荣获“全国暑期社会实践先进单位”称号，1 支团队被评为省级优秀团队，2 人荣获省级社会实践先进个人、1 人荣获省级社会实践先进工作者称号。志愿服务方面，坚持志愿服务育人工作，常态化开展学雷锋文明礼貌月、国际志愿者日、“青春同行 抗疫有我”等主题志愿活动，形成多个志愿服务育人品牌。累计接受社会各界需求 30 余项，完成服务项目 30 余项，参与人数达 8000 余人次。获评“徐州市青年志愿服务行动组织奖”，江苏省志愿服务项目大赛二等奖 2 项、三等奖 2 项等荣誉。

4.探索创新服务平台，打造社区育人高地

江苏建筑职业技术学院一站式社区服务中心采取线上线下相结合的方式建设，形成以亚

园一站式服务中心为 1 个主阵地，23 个辅导员工作室、党团工作室为主堡垒新型社区管理基本架构，将学生社区打造成为党建与思想政治教育的前沿阵地、“三全育人”实践园地、平安校园的样板高地。

学校进行资源整合，采取线上一站式服务平台，线下一站式服务大厅的模式，打造了集党建引领、日常管理、事务服务、成长赋能等多种功能为一体的综合性一站式社区服务中心。依托一站式服务中心，学校推进校领导、职能处室、二级学院领导服务下沉，与学生形成联动。领导干部常态化深入学生社区，走进学生宿舍，及时解决学生在思想、学业、生活等方面遇到的实际问题，了解和关注学生的“急难愁盼”问题，更好地服务学生，实现社区育人与学校的“三全育人”综合改革同频共振，形成“三全育人”实践园地。学校将原有辅导员住楼制度进行优化升级，一楼一室打造了 23 栋公寓楼的 23 个辅导员党建工作室，充分发挥一个党员一面旗帜的示范引领作用，将 23 个辅导员党建工作室打造成学生社区 23 个主堡垒。辅导员把工作岗位搬进学生社区，做到零距离、全覆盖、面对面服务社区学生。针对性地对学生进行政治引领和思想引领，提供成长指导和发展服务，帮助学生解决思想、学习、生活中遇到的实际问题。将学生社区打造成为党建与思想政治教育的前沿阵地。

【满意度调查表】2022 年学校通过发放调查问卷等形式开展在校生满意度调查，围绕 5个维度，共计回收有效问卷 6749 人次，调查结果显示，在校生满意度为 97.58%，在校生对课堂育人的满意度为 97.07%，在校生对课外育人满意度为 96.91%，在校生对思想政治课教学满意度为 97.18%，在校生对公共基础课（不含思想政治课）教学满意度为 97.56%，在校生对专业课教学满意度为 97.58%。在毕业生满意度调查中，应届毕业生满意度回收有效问卷1467 人次，调查结果为 98.02%，毕业三年内毕业生满意度回收有效问卷 1030 人次，调查结果为 91.97%。教职工满意度为 99.45%，用人单位满意度为 99.45%，家长满意度回收有效问卷 3221 人次，调查结果为 95.82%。

表 2 满意度调查表

（六）就业质量

【计分卡】2022 年学校毕业生人数为 4293 人（当年社会招生毕业生状态数据平台为计算在内），毕业去向落实人数为 4617 人，其中毕业生升学人数为 766 人，毕业生本省去向落实率为 55.02%，月收入为 4429.037 元，毕业生面向三次产业就业人数为 3037 人，其中面向第一产业就业人数为 8 人，面向第二产业共计 1462 人，面向第三产业共计 1567 人。学生自主创业率为 0.44%，毕业三年精神比例为 65%。

表 3 计分卡

1.创新八项工作举措，促进更高质量就业

江苏建筑职业技术学院紧紧围绕“稳就业”的目标，深入落实党中央、国务院重要决策部署，汇聚社会各方资源，带动全员参与就业，拓展岗位来源，全力促进毕业生更高质量就业。

为破解就业困境，学校积极推进就业“一把手工程”，召开专题党委会与就业推进会，提出促就业“八项举措”。一是深入挖掘潜在岗位资源，为毕业生提供更多就业机会，书记校长带头访企，校领导班子成员积极对接联系学院主动访企，职能部门党员干部主动出击，带动全员参与就业，切实为毕业生挖掘出一批有效的就业岗位。二是充分发挥校友会联络机制，推动校友企业助力就业，学工处、校友办加强与各地校友会的沟通联系，了解校友企业运行状况，确定企业用人需求，分行业（专业）、分地区推送毕业生信息，召开专场视频推介会，组织校友企业进行线上互动招聘，助力应届毕业生就业。三是全面发挥建筑职教平台作用，助推建筑类专业学生就业，作为国家示范性职教集团理事长单位，学校积极联络成员企业，搭建网络求职平台，助力学生求职就业。四是组织网络求职主题班会，提升网络应聘就业能力，学工处、团委、招就处合力打造应对网络求职应聘的专题就业班会课，打破网络技术壁垒，畅通信息沟通，激发学生网络求职的主动性。五是实施精准指导与特殊帮扶，扩大就业补贴发放力度，二级学院健全就业服务台账，对家庭经济困难、残疾、少数民族毕业生等重点群体，建立“一对一”帮扶机制；开展就业指导和心理咨询，缓解疫情带来的焦虑情绪，提升就业信心。学校增设求职补贴专项，对就业困难生、经济困难生等在求职过程中产生的必要费用给予补贴。六是服务线上面试签约新常态，加快推进建设使用网络面试间，定制可移动带预约功能面试直播间，缓解学生宿舍或公共空间面试的尴尬，改造九个二级学院面试间，做到功能升级。七是服务地方企业人才需求，拓展校企合作路径，加强对在徐企业的用人需要的调研，主要对用人需求比较集中的高新区、港务区、经开区以及各县开发区进行实地走访建立合作渠道，共建实习实训基地。八是强化量化考核与激励，激励全员参与就业，以考核为抓手，以量化指标为指引，及时修订考核与激励办法，加强过程评价与结果运用，充分调动全校资源，激发二级学院专业教师参与就业的动力，在保证就业落实率的同时提升就业质量。

2021 年 10 月 30 日举办了“两在两同促就业”江苏省建筑类暨我校 2022 届毕业生专场招聘会，11 月 4 日以来举办了下线企业进校园专场招聘会 70 余场，网上审核发布企业招聘公告270 余家，12 月开展冬季线上网络招聘会，全年共计为毕业生提供就业岗位近 30000 个。推动就业困难帮扶，实现学生充分就业。坚持重点帮扶不断线，对就业困难学生建立档案，制定具体帮扶方案，实行“一对一”帮扶，为 2021 届 200 多名就业困难学生提供就业帮扶指导，同时为 2021 届和 2022 届共 722 名毕业生申请、发放求职就业创业补贴共计 108.3 万元。

2.学生职业稳定性高，职业发展平稳有序

根据江苏招就“2022 年江苏省普通高校毕业生就业调查”数据显示，江苏建筑职业技术学院 2022 届毕业生的职业稳定性总体趋于稳定：2022 届毕业生总体协议履约率为 55.08%；2022届毕业生总体离职率为 22.06%，毕业后发生过离职的毕业生中，有 96.87%有过主动离职。江苏建筑职业技术学院 2022 届毕业生的就业适配性较高，2022 届毕业生总体工作与专业相关度为 73.54%，2022 届毕业生的工作与职业期待吻合度为 73.99%，工作满意度为 81.19%，对自身发展的满意度为 95.00%。根据高职院校人才培养状态数据采集与管理平台统计数据显示，江苏建筑职业技术学院 2022 届毕业生月收入为 4429.04 元。

（七）专业建设质量

【教学资源表】2022 年生师比为 16.82，双师素质专任教师比例为 85.68%，高级专业技术职务专任教师比例为 43.71%。学校教学计划内课程总数为 1519 门，共计完成 213717 学时的教学任务，其中课证融通课程数为 320 门，共计完成 28536 学时的教学任务，网络教学课程数为 495 门，共计完成 61846 学时的教学任务。学校有教学资源库共计 35 个，其中国家级数量为 2 个，接入国家智慧教育平台数量为 2 个，校级数量为 33 个，接入国家智慧教育平台数量为 15 个。学校共有在线精品课程 279 门，共计完成45756 学时的教学任务，其中国家级数量为 3 门，接入国家智慧教育平台数量为 3 门。省级数量为 24 门，校级数量为 208 门。学校共计编写教材 133 本，其中国家规划教材 46 本，校企合作编写教材数量为 44 本，新形态教材数量为 34 本。学校互联网出口带宽为 42000Mbps，校园网主干最大带宽 10000Mbps，生均校内实践教学工位数为 0.933 个/生，生均教学科研仪器设备值 17670.15 元/生。

表 4 教学资源表

1.围绕建筑全产业链，动态调整专业布局

江苏建筑职业技术学院共设招生专业 54 个，已组建专业群 12 个，正在培育中专业群 2 个，1 个独立设置专业未组建专业群。本校现有国家“双高计划”A 档专业群 1 个，为建筑装饰工程技术专业群，道路与桥梁工程技术等省级专业群 4 个，校级专业群 9 个。

图 14 不同类型专业群招生专业个数（个）及占比情况

江苏建筑职业技术学院目前服务建筑全产业链开设建筑类专业 25 个，具备专业布局支撑建筑产业升级的坚实基础。其中，环境艺术设计、建筑设计、家具艺术设计、室内艺术设计等专业主要支撑建筑业上游环节的设计咨询；建筑工程技术、建筑装饰工程技术、建筑动画技术、装配式建筑工程技术等 17 个专业主要涉及中游环节的土木工程施工；而房地产经营与管理、工程造价、建设工程管理、建设工程监理等专业主要涵盖下游环节的项目管理（监理）及运营维护。此外，本校紧密贴合我省产业布局和转型升级需求，大力发展装配式建筑和智慧建筑专业，实现人才培养供给侧与产业需求侧结构要素全方位融合。

图 15 建筑类专业对建筑业全产业链支撑性

图 16 土木建筑大类《职业教育专业简介》

和《职业教育专业教学标准》修（制）订工作培训研讨会

2.建设高水平专业群，升级产教生态系统

江苏建筑职业技术学院以“双高计划”建设方案为蓝本，以专业群建设为重点，对标对表， 扶优扶强，强化资源投入，全面提升建筑装饰工程技术、建筑工程技术等专业人才培养水平。与领军企业深化合作共建产业学院，以产业学院为依托，共同开发人才培养目标标准、共建共享教学实训资源、共同实施人才培养、共同开展技术研发与社会服务，满足工程建设全生命周期全过程、全要素的数字化、在线化、智能化需求。升级智能建造类专业群生态系统，以我校 26 个建筑类专业为依托，覆盖智慧设计与一体化设计-装配式建筑与智能建造-信息化管理与智慧化运维的全产业链，升级“产教孪生、共生共长”智能建造专业群生态系统，充分体现了我校智能建造办学特色。融合人工智能、大数据、物联网等新一代信息技术开展专业建设，与建筑类专业标准体系融合渗透，助力建筑类专业向智能建造类专业实现数字化转型。不断完善项目管理机制，明确项目责任清单，抓细指标任务落实，按期完成各项建设任务，绩效指标完成超出预期，项目建设取得显著成效。截至到 2022 年 8 月底，学校层面任务总数390 个，完成任务数 386 个。专业群层面任务总数 226 个，完成任务数 223 个。

3.制定专业教学标准，建设现代职教体系

现代职教体系贯通培养专业数量显著增加，所有合作项目全覆盖，联合本科院校联合开

展现代职教体系贯通培养“3+2”等项目，开展新工科专业和智能建造相关专业的高层次技术技能人才培养，联合优势企业开展现代学徒制人才培养，满足智能建造、绿色低碳转型发展必须的不同层次、不同规格的技术技能人才供给。2022 年获批“4+0”“3+2”“3+3”省现代职教体系试点项目共计 22 项。2021 年，教育部发布新版职业教育专业目录，一体化设计了中职-高职专科-高职本科专业体系，并通过新增、更名、合并、撤销等方式，专业总体调整幅度超过 60%。作为专业目录更新的工作延伸，迫切需要根据新版专业目录并通过专业简介的形式对专业内涵进行全面、系统、权威的阐释。受各行指委委托，江苏建筑职业技术学院共主持制定国家专业教学标准 7 个。

4.推进技能证书试点，深化人才培养改革

学校是江苏省 1＋X 证书制度试点土木建筑类协作组牵头单位，贯彻“新职教二十二条”等文件精神，深化复合型人才培养和评价模式改革，根据 1＋X 证书社会的需求及学校实际情况，新增一些证书，淘汰一些证书，切实推进现有的 49 个职业技能等级证书试点，现有专业覆盖率达到 100%，落实 1936 名报名考生的培训工作，与二级学院沟通努力提升参考率和通过率。做好证书试点的师资培训、考点建设等协调工作，完成各级周报、培训考核统计等报表；加强过程监管，规范考核制度化、管理常态化，加强工作交流和沟通联系，及时总结经验，共享建设成果，夯实学生可持续发展基础，提高技术技能人才培养质量。学校将 1＋X 证书制度试点融入人才培养方案修订，每个 X 证书项目制订详实的实施方案，组建课证融通建设小组负责组建培训师资团队，将职业技能等级证书的考核标准、考核要求等融入课程教学，编制理论培训和实践训练讲义，组织学生开展专项培训；组建实践教学条件建设小组负责专项实训室软硬件建设、考核站点申报与建设等，参与学生考核评价的组织与考务管理。

学校实践教学资源要素的集聚与整合基本完成，形成土木建筑类、电子信息类、现代服务类、艺术设计类、机械制造类等五大实践教学功能区，高水平教学条件的专业集群效应初具规模。有计划地组织专业教师参加相关师资培训、教育培训和学习交流；积极与社会培训评价组织开展合作，承担全国性专项会议和师资培训，2022 年度室内设计职业技能等级证书师资及考评员培训工作会等。加强学生职业技能等级证书专项培训，提升学生职业技能水平，规范常态化考核评价要求，积极营造证书试点氛围，优化软硬件设施，满足考核需要；遵守规章制度，完成考核任务。学校坚持以学生为中心，积极探索教师绩效激励机制，对职业技能等级证书的课程教学实施培训结合，引入企业导师开展项目实践，推进课堂教学“三教”改革，将 X 证书培训计入年度绩效考核；有效发挥学历证书作用，充分融合职业技能等级证书培训，鼓励和支持学生获取多类职业技能等级证书。通过 1＋X 证书制度推进，提高技术技能人才培养质量，夯实学生可持续发展基础；参与职业教育“学分银行”建设，畅通技术技能人才成长通道，提高学生就业创业本领，完善职业教育和培训体系，服务区域经济社会发展。

（八）师资队伍建设

1.组织全员思政研修，开展恩师评选活动

2022 年 7 月 25 日至 8 月 25 日，为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和关于数字中国建设的重要指示批示精神，推进实施教育数字化战略行动，促进教师思想政治素质、师德师风、教书育人、教育教学能力提升，推动教师队伍数字化转型。学校组织开展暑期教师线上研修活动，引领广大教师自觉把职业道德规范作为精神引领和行为指南，树立为人师表典范。为表彰在 2022 届学生培养中深受学生爱戴的恩师，学习开展“心中的恩师”评选活动，面向全校为 2022 届学生培养作出贡献的教师、教育工作者评选出 10 名学生“心中的恩师”，并择优向徐州市及江苏省推荐，引导广大教师以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。从中择优推荐徐州市参评“彭城恩师”1 人（王晓燕），建筑智能学院被评选为“彭城恩师”先进集体。迎接党的二十大，培根铸魂育新人。利用第 38 个教师节开展全体新教师入职宣誓活动，增强教师职业荣誉感，为退休教师和从教三十年教师颁奖，增加教师职业自豪感。

图 26 新教师入职宣誓活动

2.开展各类培训项目，促进教师素质提升

学校成立了教师发展学院，实施产教双师工程提升专业教师双师能力和兼职教师教学能力；实施头雁工程培养专业领军型人才；实施金泉工程保障师资队伍有序发展。打造教学与培训并重的教学创新团队。拓宽教师国际化视野，推进境外知名高校和企业访问研修。服务精准扶贫等国家战略，面向中西部省份、淮海经济区、同行院校开展了师资能力提升培训，

承接优势专业国培省培 30 余个项目。举办 2022 年国家自然科学基金和国家社科基金申报座谈会，会议特邀江苏师范大学科研院副院长盖宏伟教授、中国矿业大学人文与社会科学处副处长张矛矛教授作客指导。按照江苏省高职师培中心要求，学习积极组织教师参加国家级、省级职业教师培训项目，2022 年学校参加国培项目的教师共有 17 人，参加省培项目的教师共有 74 人。按照职业院校教师企业实践要求，学校每年度组织 2 次教师企业实践工作，加强与企业的沟通，促进教师“双师”素质提升。2022 年寒假期间参加企业实践的教师共有 53 人，2022 年暑假期间参加企业实践的教师共有 101 人。学校重视教师教学团队建设，建筑建造学院王军强教授牵头的“装配式建筑工程技术”团队获批第二批江苏省职业教育教师教学创新团队立项建设单位。孙亚峰牵头的建筑室内设计教学团队获批“青蓝工程”获批优秀教学团队，学校建筑智能学院依托水利工程、环境工程技术、建筑智能化工程技术、建筑设备工程技术等专业组建的“江苏省职业教育水生态低碳修复技艺技能传承创新平台”入选江苏省职业教育技艺技能传承创新平台立项建设单位名单。建筑装饰学院依托建筑装饰工程技术专业牵头组建的“江苏省职业教育装配化装修‘双师型’名师工作室”入选江苏省职业教育“双师型”名师工作室培育单位名单。2022 年学校分别与徐州徐工汽车制造有限公司、中国二十二冶集团有限公司江苏分公司、江苏省交通工程集团有限公司签订“双师型”教师培养培训基地合作协议。推动加深学校各专业与企业合作，促进教师的实践应用能力与适应性的提升。

图 27 学校与徐工汽车制造有限公司共建“双师型”教师培养培训基地揭牌