（一）学校概况

无锡工艺职业技术学院隶属于江苏省教育厅，坐落于中国陶都宜兴，是教育部人才培养工作水平评估优秀学校，江苏省示范性高职院校，2021 年入选江苏省中国特色高水平高职学校建设培育单位，曾荣获省五一劳动奖状、省文明校园、省平安校园等称号。

学校占地近 1000 亩，现有全日制在校生 10000 余人，教职工 560 人。

学校坚持“德育为先、能力为本、质量立校、特色强校”的办学理念，全面落实立德树人根本任务。现开设专业 38 个，其中，省高水平专业群 2 个，省高水平骨干专业 4 个，省特色专业 2 个，省重点建设专业群 4 个，省示范重点建设专业 3 个。建有省级以上实训基地和平台等 11 个，各类实训室 312 个。

学校坚持差异化、特色化发展战略，主动对接地方产业，积极融入区域经济社会发展，致力于打造行业特色型一流高职院校。先后入选“全国职业院校民族文化传承与创新示范点”“中国工艺美术大师传承创新基地院校”“全国普通高校中华优秀传统文化传承基地（紫砂陶）”，并于 2022 年 6 月牵头成立全国非遗文化传承职教联盟，积极探索职业教育人才培养和非遗传承融合发展新模式。毕业生就业率连续多年保持在 98％以上，就业竞争力指数位居全省高职高专院校前列。

（二）学生情况

学校根据江苏省教育考试院的统一安排面向全国招生，范围包括江苏、浙江、安徽、河南、贵州、重庆、广东、山东、广西、云南、湖北、湖南、四川、山西、甘肃、江西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、陕西等 21 个省份，2022 年共录取考生 4312 人，比 2021 年增加 53.40%，录取人数创历年新高。其中，普通高考录取 2105 人，提前招生录取 457 人，职教高考录取 1750 人，近三年招生录取情况如表 1-1 所示。根据《江苏省高等职业院校面向社会人员开展全日制学历教育实施办法》，学校继续面向社会人员开展高职扩招，并开设电线电缆制造技术和陶瓷设计与工艺 2 个专业，经资格初审、现场确认、综合考试等程序，最终完成社会人员扩招 120 人。

表 1-1 招生录取情况统计表

（数据来源：学校招生就业处）

（三）教师队伍

学校大力实施“人才强校”“产才融合”战略，通过深入推进评价激励机制改革、引聘行业企业一线技能导师、落实教师下厂实践、实施人才柔性引进等举措，不断强化双师型教师队伍建设，努力建成一支师德高尚、结构合理、素质优良的教师队伍。目前，学校有教职员工 560 人，其中，专任教师 409 人，同比增加 61 人；高级职称教师 193 人，占比 47.19%，同比提高 3.51%；双师素质教师占比 87.53%，同比提高 5.35%，教师队伍基本情况如表 1-2 所示。

表 1-2 教师队伍基本情况统计

（数据来源：学校人才培养工作状态数据采集平台）

（四）设施设备

学校持续加大实验实训设备的投入，2021-2022 学年，新增教学科研仪器设备1624.67 万元，同比增加 187.91 万元；生均教学科研仪器设备值 16944.33 元，同比增长1029.64 元；百名学生配置教学用计算机数 69.43 台，同比基本持平，教学仪器设备投入数据见表 1-3 所示。

表 1-3 教学仪器设备投入

（数据来源：学校人才培养工作状态数据采集平台）

学校图书馆资源持续优化，数字资源和纸本资源稳定增加，人文艺术、社会科学、自然科学、经济管理的馆藏资源不断丰富。截至 2022 年 8 月 31 日，馆藏纸质图书达708336 册，比去年同期新增 32000 册；生均图书 79.60 册，同比增加 2.97 册/人，数据见表 1-4 所示。 

表 1-4 图书资源统计

（数据来源：学校人才培养工作状态数据采集平台）

学校生均教学行政用房 17.42 平方米/生，生均占地面积 67.99 平方米/生，生均宿舍面积 9.48 平方米/生，与上一学年相比，生均教学行政用房和生均占地面积均有所增加，但由于招生人数增加，生均宿舍面积略有下降，数据见表 1-5 所示。

表 1-5 硬件设施指标统计

（数据来源：学校人才培养工作状态数据采集平台）

（五）在校体验

1.五育并举

学校坚持五育并举，培养新时代高素质人才。在素描、色彩、速写、构成等公共艺术课程基础上，通过开设艺术概论、茶道、国学素养、陶瓷鉴赏、文学经典、世界优秀影片赏析等课程，积极构建具有工艺特色的公共艺术课程体系；通过高水平艺术展、文化艺术论坛月、非遗展演体验周等活动，提高学生艺术文化修养，探索美育融入人才培养的创新路径；通过观摩学习、实践体验、公益活动等劳动体验，挖掘学校特色资源，拓宽劳动教育途径，不断培养学生树立正确的劳动观念和劳动意识；通过将体育精神、运动竞赛、文化活动与体育课堂有机结合，激发学生积极参与体育运动，引导学生在体育运动中享受乐趣，增强体质，锤炼意志。

2.三全育人

学校积极推进“一站式”学生社区建设，着力构建“全员、全过程、全方位”协同育人体系，打通育人“最后一公里”。一是坚持党建引领，推动协同育人。各级领导干部定期深入学生社区，走进学生，贴近学生，努力做学生思想的引路人、学生朋友的知心人、学生工作的热心人，推动形成育人合力。二是丰富活动载体，提升育人成效。开展社区文化节系列活动，创建特色鲜明的社区文化，营造温馨、和谐、友善、稳定的学生社区生活氛围，引导大学生崇尚健康、文明、和谐、高雅的大学生活。三是搭建智慧平台，服务学生成长。通过打造网上一站式服务大厅、安装人脸识别系统，推动学生事务服务向“数字化、智能化、信息化、现代化”发展，有效提升社区智能化服务管理水平。

坚持将资助工作与育人工作相结合，把“扶困”与“扶智”“扶志”结合，通过主题书法展演、“励志成才之星”评选、学生资助大使宣传、“架心桥”家访等活动，引导学生充分体悟习近平总书记的人民情怀、世界胸怀和历史担当，切实增强对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同，激励广大受助学生奋发自强、立志成才、感恩奉献。学校被江苏省教育厅、财政厅评为“2020 年度全省学生资助绩效评价优秀单位”。

表 2-1 学生奖助情况汇总表

（数据来源：学校学生工作处统计数据）

3.社团活动

疫情防控期间，学校强化线上线下联动，拓宽实践云平台，打造“参与有广度、开展有深度、项目有精度、育人有效度”的社会实践工作体系，引导青年学生在实践锻炼中提升专业能力，强化责任担当，厚植家国情怀。通过校园文化活动、志愿公益服务、主题教育活动、社会实践体验等，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的感召力，将思政教育作为校园文化活动的统领和底色；充分发挥艺术专业优势，将红色资源与艺术创作有机融合，使学生在优秀文化的浸润中滋养品格，培根铸魂。《书风陶韵，翰墨弘文——无锡工艺职业技术学院“书陶社”发展实践路径》入选 2021 年全国职业院校校园文化建设典型案例。

（六）就业质量

学校成立就业创业工作领导小组，出台《毕业生就业工作量化督导实施办法》，实施“全员参与、全过程指导、全方位教育”的就业指导模式。建立班主任、辅导员“双员制” 就业服务队伍，采取“互联网+就业”工作模式，实现“就业去向落实一人，数据信息上报一人”目标；完善“一生一策”“精准帮扶”等机制，对特殊情况学生进行跟踪监测，稳步推进就业工作。

江苏省教育厅发布的学校 2021 届毕业生年终就业率为 98.48%，就业创业数据见表2-2 所示。学校荣获 2021 年江苏省高校毕业生就业工作量化考核 A 等次。截至 2022 年8 月 31 日，学校初次就业率 93.91%，比上届提高了 2.53 个百分点。

表 2-2 计分卡

（数据来源：学校人才培养工作状态数据采集平台）

表 2-3 满意度调查表

（数据来源：学校人才培养工作状态数据采集平台）

学校对 2021 届毕业生半年后的工作状态进行了跟踪调研，数据发现，近四届毕业生的月收入稳中有升，反映出毕业生竞争力水平有所提高。具体来看，2018~2021 届毕业生的月收入分别为 4162.87 元、4076.29 元、4232.08 元和 4427.13 元，整体呈上升趋势，毕业生竞争力与全国高职平均水平基本持平，见图 2-8 所示。

图 2-8 2021 届毕业生月收入对比

（数据来源：第三方麦可思关于学校 2021 届毕业生培养质量评价报告）

学校2021届毕业生月收入最高的为机电与信息工程学院（5049.34元），月收入较高的专业为计算机信息管理（5590.00元）、市场营销（5530.00元），见表2-4所示。

表 2-4 毕业生月收入对比

（数据来源：第三方麦可思关于学校 2021 届毕业生培养质量评价报告）

2021 届就业的毕业生中，有 73.36%在本省就业。从趋势来看，近四届毕业生在江苏省就业的比例整体保持稳定，均有七成以上毕业生为江苏省贡献人才力量。从毕业生主要就业城市来看，2021 届毕业生在无锡（25.51%）、苏州（8.99%）、南京（8.74%）就业的比例相对较大。从近四届趋势来看，本届毕业生在苏州、南京就业的比例较前三届有所下降，在徐州就业的比例有所上升，见表 2-5 所示。

表 2-5 毕业生主要就业城市变化趋势

（数据来源：第三方麦可思关于学校 2021 届毕业生培养质量评价报告）

（七）专业建设质量

1.专业设置

学校以服务区域经济发展和产业结构优化为目标，将产业链与专业链对接、人才链与创新链衔接，建立了专业设置及动态调整机制。按照国家、省相关文件以及学校《专业动态调整实施方案》要求，在充分开展人才需求分析与调研的基础上，开设专业38个，涵盖文化艺术、财经商贸、装备制造等 10 个专业大类 15 个类别，形成了以陶瓷类专业为特色、艺工文商协调发展的专业布局。陶瓷设计与工艺、陶瓷制造技术与工艺等专业重点服务地方陶瓷特色产业；环境艺术设计、数字媒体艺术设计、服装设计与工艺等专业主要服务地方文化艺术和轻工纺织行业；工科、文科专业则有效对接地方先进制造业和现代服务业。另外，学校主持制订了《陶瓷设计与工艺》《陶瓷制造工艺》《服装陈列与展示设计》《电线电缆制造技术》等高职学校专业教学标准。

表 3-1 教学资源表

（数据来源：学校人才培养工作状态数据采集平台）

2．高水平专业群建设

学校主动服务地方产业转型升级，将专业群建设与区域产业链对接，积极构建“省-市-校”三级高水平专业群体系，高标准建设“陶瓷设计与工艺”“服装与服饰设计”2 个江苏省高等职业教育高水平专业群，辐射带动其他专业（群）协同发展；高质量建设“电线电缆制造技术”“服装与服饰设计”“空间环境设计”等 3 个市级专业群；高起点打造“数字媒体艺术设计”“物联网应用技术”“电子商务与服务贸易”等 3 个校级特色高水平专业群。

3.现代职教体系

学校积极探索构建现代职教体系，搭建技术技能人才培养的“立交桥”。2022 年，陶瓷设计与工艺、视觉传达设计、服装与服饰设计专业继续与南京艺术学院开展高职与本科“3+2”分段培养；艺术设计、室内艺术设计、市场营销专业与南京工程学院开展高职与本科“3+2”分段培养；产品设计专业与南京工程学院开展高职与本科“4+0”联合培养；电子商务、大数据与财务管理、电线电缆制造技术专业与无锡太湖学院开展高职与本科“3+2”分段培养，如表 3-2 所示。

学校认真学习领会省教育厅新发布的“专转本”选拔考试文件要求，主动开展培训指导。2021 年，陶瓷设计与工艺、视觉传达艺术设计 2 个“3+2”高职与本科分段培养项目转段升学率分别为 94%和 100%，学生扎实的知识和能力基础得到了本科院校师生的肯定。

表 3-2 高职本科贯通培养项目一览表

（数据来源：学校教务处统计数据）

学校召开多场现代职业体系贯通培养研讨会，积极拓展中高职“3+3”合作项目。2022年，中职与高职“3+3”分段培养试点项目 8 个，为学生的职业发展提供了上升通道，试点项目如表 3-3 所示。

表 3-3 中高职“3＋3”分段培养试点项目一览表

（数据来源：学校教务处统计数据）

图 3-2 机电与信息工程学院召开现代职教体系贯通培养研讨会

4.“1+X”证书试点

学校积极探索构建“产教融合、书证融通、育训结合”的“1+X”证书制度协同育人模式，打造特色鲜明的职业教育培训品牌。2021-2022 学年，学校共申报 15 项“1+X”证书试点，如表 3-4 所示，专业覆盖率达 90%。结合项目教学要求，选派校内理论素质高、教学成绩优的教师参与培训，做好专业教学标准和职业技能等级标准的对接。财务管理专业入选无锡市“1+X 证书制度试点典型项目”。

表 3-4 “1+X”证书试点一览表

（数据来源：学校继续教育学院统计数据）

（八）师资队伍建设

1.完善人才激励机制

学校重点加强教师的品德、能力、业绩等考核，把考核结果作为绩效分配、评优评先、职称评审的重要依据，通过制定出台《高级专业技术资格评审“直通车”暂行办法》、修订完善职称评审文件及绩效分配办法等切实举措，克服唯学历、唯资历、唯论文、唯帽子的倾向，积极构建教师个人发展与学校发展的“命运共同体”。2022 年，通过“直通车”晋升教授 1 人、副教授 3 人，教师晋升正高级职称 11 人，副高级职称 25 人，新增省级优秀教师团队 3 个，获省级以上教学成果奖特等奖 1 项、一等奖 3 项、二等奖 6 项，省市级科研成果奖 14 项。

图 3-3 学校教师在宜兴博物馆举办个人艺术作品展

2.加强高层次人才引培力度

学校深入贯彻落实教育部《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》《关于开展职业教育教师队伍能力提升行动的通知》等文件精神，高度重视师资队伍建设工作，坚定不移地实施“人才强校”战略，制（修）订了《高层次人才柔性引进与管理办法（试行）》《无锡工艺职业技术学院“双师型”教师认定办法》等文件，努力打造高水平的师资团队。

一年来，引进博士学历、高级职称等高层次人才 9 人。线缆智能制造“双师型”名师工作室入选江苏省职业教育“双师型”名师工作室。教师谢强、校友吕俊杰、特聘教授李守才、华健荣膺“中国工艺美术大师”称号。陶瓷学院教师张鹏被授予“全国陶瓷行业技术能手”荣誉称号。