1 学 校 概 况

南京信息职业技术学院坐落于江苏省南京市仙林大学城内，创办 于 1953 年，前身是建国后设立的第一所电子工业中等专业学校—— 南京无线电工业学校，被誉为“共和国电子人才的摇篮”。学校为江 苏省人民政府举办的国有公办院校，隶属于江苏省工业和信息化厅。 学校为“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”B 档学校建设单 位、国家示范性骨干高职院校建设优秀单位， 全国优质专科高等职业 院校、江苏省卓越高职院校建设单位、黄炎培职业教育优秀学校。

学 校 校 园占 地 近 1000 亩，建 筑 面 积 近 34 万平方米，在校生 14000 余人，现有教职工 840 人，固定资产 12.14 亿元，各类教学和科研仪 器设备总值 3.31 亿元。

学校设有 14 个二级学院， 2 个教学部；现设置 57 个专业，分属 电子信息、网络与通信、人工智能、智能制造、智能交通、数码艺术 等七大专业群； 并设有 4 个专业服务国防现代化， 为空军、海军、火 箭军培养信息类军士生，培养规模全国领先。

办学近七十年来，学校培养 10 万余名电子信息行业专门人才， 有力支撑了南京市、江苏省和长三角地区，乃至全国信息产业的发展。 学校秉承 “厚德、重能、规范、创新”的校训， 坚持“服务全体学生，服务地方经济， 服务信息产业”的办学宗旨， 弘扬工匠精神， 把握智 能制造、新一代信息技术等新兴产业发展机遇， 以促进学生增值为根 本追求， 以提高人才培养质量为核心，以“产教融合、校企合作”为 主要途径，全面提升教育教学质量；以支撑区域产业发展为使命，全 力提高社会服务能力。办学质量和社会服务质量赢得政府、行业企业 以及社会广泛认可。学校曾先后入选高职社会服务贡献度全国 50 强、 高职教学资源全国 50 强、全国职业院校就业竞争力示范校 20 强、全 国职业院校产教融合 50 强。入选《2021 中国职业教育质量年度报告》 服务贡献典型学校、资源建设优势学校、教师发展指数优秀院校、学 生发展指数优秀院校榜单， 在武书连主持的 2022 中国高等职业学校 评价综合排行榜中代表中国高职高专培养能力最高水平的“中国一流 高职高专”排名第6。

学校现为教育部职业院校信息化教指委主任委员单位、全国工业 和信息化职业教育教学指导委员会副主任委员单位、工信部电子信息 专指委主任委员单位、中国职业技术教育学会智慧物联网专委会主任 委员单位、全国高职院校心理健康教育工作委员会主任委员单位、中 国陶行知研究会职业教育专业委员会理事长单位、中国职业技术教育 学会国际合作交流工作委员会副主任委员单位、全国高职高专院校思 政课建设联盟副会长单位、江苏省电子信息行业指导委员会秘书长单 位、江苏信息职教集团理事长单位、江苏省高职专业认证委员会副主 任委员单位、全国《悉尼协议》应用研究高职院校联盟牵头单位。

学校诞生于新中国电子工业创始阶段对人才的需求，始终伴随着 我国电子工业和信息产业发展，为行业培养了大批技术和管理骨干。 面向未来，学校秉承“共和国电子人才摇篮”光荣传统，努力打造“新 时代智能工匠高峰”，着力建设“全国领先、国际先进”的现代化高 职信息名校 (摘自《南京信息职业技术学院章程 (2022 年修订)》)

2 学 生 情 况

学校现有折合在校生 14588.2 人。其中全日制专科在校生 14019 人，成人专科 (函授) 在校生 5392 人。

表 1-1 在校生结构一览表

2.1 学校招生

20 22 年， 学校招生计划数为 4420 人，实际录取数为 4412 人， 录取率为 99.82%。其中：

表 1-2 2022 年录取情况一览表

提前招生报名人数为 3886 人， 报名人数位居全省第一。

职教高考学校参加的 7 个科类中，有 6 个科类的专业录取分均位 列全省前 5，特别是电子电工和机械科目组的录取分全省排名第一， 机械科目组录取线超本科线 4 分， 为全省唯一超本科线的学校和科目。

江 苏 高 招 在 征 求 平 行 志 愿 后， 学校普通类历史、物理、 3+2 历史、 美术类历史的录取线均位居全省第一，3+2 物理全省第二，美术类物 理全省第三。 高招各省份基本均有本科线上考生， 在省内外高招录取 的 1074 人中，录取线超过当地本科线的考生总计 571 人，占比 53%。

2022 年，学校新生报到率达 97.09%，再次比上一年度提高 0.01 个百分点，再创新高。

表 1-3 2022 年新生报到情况一览表

2.2 学校就业

2022 届应届学生数 4371 人 (含 226 名结业学生)，其中已落实 就业去向的学生数为4239 人，初次毕业去向落实率为96.98%，较 2020 届 (93.97%) 高 3.01 个百分点。近 2 年来，学校的就业率持续保持 高位。

3 教 师 队 伍

学 校 现有 教 职 员 工 840 人，其中校内专任教师 661 人，校外教师 49 人，校外行业导师 276 人。折合教师数为 823.5 人。

表 1-4 学校教师队伍情况一览表

说明：为提高校外行业导师的质量，本学年学校对行业导师的聘用制度进行了修订，提 高了相关标准。因此行业导师数量有所下降。

2022 年，学校校内专任教师的学历与职称结构持续得到完善；其中具有博士学位的校内专任教师比去年增加 16 人，已达 76人。

表 1-5 学校校内专任教师机构比例情况一览表

4 办 学 设 施 情 况

学校各项办学设施设备均符合教育部《普通高等学校基本办学条 件指标(试行) 》(教发〔2004〕2 号)的相关办学标准。

表 1-6 学校各项办学设施设备相关指标一览表

《南京信息职业技术学院 2022 届毕业生就业质量年报》相关调 查数据显示，学校 2022 届毕业生对母校设施满意度为97.20%，较上一届 (96.58%) 提高 0.62 个百分点，持续保持较高水平状态。

            5 在 校 体 验

学校积极探索打破学校部门边界和职责分工， 汇聚组织、宣传、 马院、教务、学工、团委等八个部门力量， 集成各类育人资源， 构建 学生五育协同发展促进体系。

全面推进学生活动课程化。学校在“以学生为中心”的理念指导 下， 探索“基于成果导向”的实施路径， 将粗放的学生活动体系优化 为精准指向核心能力的活动体系， 构建了信仰教育、志愿服务、文化 修身、专创融通活动课程，累计 81 门课程，并通过与八大核心能力 指标确定一一对应关系，实现了具有南信烙印的学生素质能力培养。 在此基础上， 开展课程建设， 改革评价方式， 赋予课程必修学分。通 过开发学生活动课程信息管理系统，开展数据治理，形成能力雷达图， 可视化学生能力成长的动态过程， 给学生有效的指引和帮助。

创新实践内容， 完善劳动教育课程建设。 学校将劳动教育纳入人 才培养方案， 不断完善由劳动养成课程、劳动技能课程、劳动实践项 目构建的“1+1+N”劳动教育课程体系。设立劳动教育周，组织学生 通过线下劳动实践和线上测评的方式完成劳动教育实践和理论学习。 开设专业类劳动技能限选课程、劳动教育实践选修课和生活型劳动技 能课程。

同时丰富活动形式，以劳动教育加强校园文化建设。各班级组织 开展劳动教育主题班会， 以生活劳动、生产劳动与服务性劳动为主题 开展相关活动， 指导学生学习劳动纪律、劳动安全和劳动规范。在校园文化活动中融入劳动要素，依托劳动技能工作室开展线上线下劳动 技能活动。积极开展劳动教育专题讲座、劳动故事主题演讲、劳动技 能竞赛、劳动项目实践等， 教育引导学生形成良好的劳动意识。邀请 大国工匠、劳动模范走进校园， 让学生近距离感受工匠精神和劳模风范。

学校还结合“五一”国际劳动节等重大节日， 组织开展丰富多样 的劳动教育主题活动， 通过劳动文化宣传与建设， 营造良好的校园劳 动文化氛围，发挥文化浸润作用。

学校的劳动教育工作登上教育厅官网，劳育活动被《江南时报 网》、荔枝网等多家媒体宣传报道，学校《培育劳动技能工作室 赋 能学生成长》一文被中国高等教育学会劳动教育专业委员会 2022 年 第 2 期工作简报刊登。 4 个劳动实践项目入选 2022 年江苏省优秀劳

动实践项目。

图 2-12 学生在劳动养成课上开展劳动服务现场

打造传承美、践行美、创新美三段三结合的“南信美育”工作体 系。不断完善工作机制、推进教学发展、培育品牌工程、搭建实践平 台。 2022 年， 学校艺术类选修课覆盖八大门类，较好地满足了学生 在美育学习上的多元化需求。 以省级大学生艺术团建设为契机， 以弘 扬中华优秀传统文化为己任，组织编创以南京博物院展陈的镇馆之宝 “南唐舞俑”为形象生发， 以当代大学生(南博志愿者) 对中国文化 及国家宝藏的热爱为主线的舞蹈作品《俑 ·流传》。组织开展大学生 科技文化艺术节，重点打造了 21 个系列品牌活动，实现“一院一品”； 组织开展社团巡礼节，重点推出文化传承，举办高质量文体活动 40 余场， 实现“一团一特色”。学校原创舞蹈《我的同学，王永才》获 推教育部评审， 全省职业院校唯一项目。2022 年学校获省级以上文 艺竞赛获奖 117 项，其中， 国家级文艺类竞赛 19 项，省级竞赛 98 项， 较 2021 年获奖总量增幅达 120%。

图 2-13 学校举行“梦想启航 青春绽放”迎新生晚会

图 2-14 学校举办《丹青吟咏：赏析名画 品读唐诗》艺术与阅读美育展

以精品活动引领校园风尚，推进学生社团建设。学校现有校级社  团 55 个， 成员 4295 人；社团活动涉及面广，参与人数多、影响大。 各社团始终坚持以精品活动引领校园风尚， 多渠道、多途径、多形式  地开展各项文体活动，如“细品青茶，共话青春梦”传统茶艺活动、 “悦运动 ·悦青春”体育竞技活动、“最美高数笔记”学习交流、“青春向党，百年同行”主题教育活动等，形成了社团以“竞”之名“赛”风采、以“动”之名“展”英姿、以“才”之名“艺”青春、以“畅”之名“享”生活四个活动大类， 组织开展社团巡礼节， 重点推出文化传承，举办各类高质量活动50余场，通过各类活动的展开，活跃繁荣了校园文化，增强了学风、校风建设，促进了学校社团对学生成长、成才的积极作用。

《南京信息职业技术学院 2022 年度学生满意度调查分析报告》 数据显示，在校生对学校学生社团活动的满意度为98.74%，连续三年保持在较高水平。

图 2-15 2020-2022 年在校生对学校社团满意度一览

图 2-16 学校各学生社团在校园文化节活动现场开展展示活动

不断优化志愿服务育人体系。学校现有“爱心联合会”“彩虹社” “青年志愿者协会”等青年志愿者服务组织 13 个； 注册的青年志愿  者和南京市慈善总会义工达 9200 余人，占到在校生的近 70%；学校  结合学生专业， 围绕社会发展、服务青年两大主线， 构建包含青年志  愿服务队、青年突击队， 创建优秀组织、创育优秀项目；促进管理规  范化、流程标准化、活动项目化、记录信息化的志愿服务发展体系。 学校制定了学校西部计划和大学生乡村振兴计划志愿者系列管理和   培养办法，全年累计 6 名志愿者通过选拔赴徐州等地开展 1-2 年志愿  服务乡村工作。同时，学校不断完善青年志愿者评价和评先评优机制， 积极发挥典型示范作用， 累计 2 个项目获得全省青年志愿服务项目大  赛三等奖，1 支培育项目获得全国科技志愿服务项目示范团队， 学校  共计培育立项校级 23 项志愿服务项目。

学校爱心联合会组织的公益献血活动已开展近 20 年，累计参与 献血师生近 1.5 万人次， 累计献血量近 25 万毫升。学校连续 10 年获 得南京市献血领导小组颁发的“无偿献血先进单位”荣誉称号； 爱心 联合会连续 8 年被南京市献血办公室授予“优秀志愿团队”荣誉称号； 近百名师生被南京市无偿献血工作联席会议表彰。

图 2-17 学校学生志愿者在社区开展义务维修志愿服务活动

图 2-18 学校爱心联合会组织的公益献血活动现场

持续开展 “一站式学生社区”建设工作。学校依托教育部“一站 式”学生社区综合管理模式建设自主试点单位建设，新增 8 个“物业 暖心服务站”，开展“爱我家”“筑我家”“秀我家”等线上宿舍文化 品牌活动。推进网格化管理，已建立“站-栋-户-寝”四级网格化组 织架构， 实现了“十站、百户、千寝、万人”学生社区服务全覆盖。 推进“书院+学院”试点， 建立党群联系点、“向阳”党员服务站、“孕 穗”分团委工作站等公共活动区域及服务功能区，发挥职业融入式、 思政嵌入式、文化渗入式的立德树人协同效应。

学校构建体育竞赛体系，打造竞赛育人通道。为培养学生吃苦耐 劳、克服困难、勇于拼搏的坚强意志品质； 增强团队合作， 沟通交流 能力； 养成积极乐观、向上的心态，助力学生职业能力提升和职业发 展， 学校积极推进学校体育竞赛改革和创新， 在校内实施“班级、分 院、学院”三级竞赛体系； 推行“千-百-十”(每年举办班级赛事 1000 项以上， 分院赛事 100 项以上， 学院赛事 15 项以上)体育竞赛工程 计划， 组织丰富多彩的校内竞赛活动，营造良好的校园体育文化，提 高学生的身心健康。2022 年学生参与体育竞赛人数达 20000 人次。 同时学校将高水平运动队建设、对外参赛与群体竞赛有效衔接， 不断 完善校内外竞赛体系，提升运动竞技水平。建有田径、篮球、足球、 乒乓球、跆拳道等十支运动队。

2022 年，学校学生代表团参加江苏省第二十届省运会高校部比 赛， 获金牌 7 枚， 银牌 11 枚， 铜牌 15 枚， 团体总分名列前茅， 获得优秀组织奖(全省高职院校 8 所)，体育风尚代表团， 最佳赛区奖， 实现大满贯； 近三年， 学校各运动队在全国和省级以上比赛中， 赛出 风格、赛出水平， 先后获得全国冠军 22 个， 省级冠军近 80 个。通过 参加高水平体育比赛，展示运动员风采，扩大学校影响力。

图 2-19 学校篮球运动队在省运会比赛现场比赛

表 2-1 满意度调查表

表 2-1 数据显示，2022 年在校生满意度为 99.07%，与 2021 年度 基本持平；课堂育人、课外育人、思想政治课教学、公共基础课教学、 专业课教学等满意度均教 2021 年度有所提高。

2022 届毕业生满意度为 98.09%，教 2021 年度提高 0.48 个百分 点；教职工满意度和用人单位满意度分别为 99.44%、98。05%，比 2021年度分别提高了 0.32 个百分点、0.01 个百分点；家长满意度方面持 续保持较高满意度水平，为 99.02%。

依据 《南京信息职业技术学院 2022 年度学生满意度调查分析报 告》 数据显示，2022 年在校生在“教学服务及管理”“学生服务级管 理”“保障服务及管理”方面的持续保持在高位。

图 2-20 学校 2020-2022 年在校生三大满意度情况一览

6 就 业 质 量

学校持续精准施策促学生高质量就业。 完善就业资源开发机制， 推进书记校长访企拓岗促就业专项行动，2022 年度学校书记校长访 企拓岗促就业专项行动访企 103 家，开拓优质岗位 4250 个； 牵头组建就业联盟， 持续开展百家优企优岗计划， 开展线上线下、综合与专 场招聘会 21 场， 提供优质就业岗位达 74312 个，岗位供给与就业需 求达 18:1。2022 届应届毕业生年底去向落实率达 98.81%。

学校强化就业指导服务， 完善省校院三级生涯咨询辅导工作室建 设， 对接国家智慧教育平台， 优化“南信云就业”微信小程序， 推送 有效适配就业信息 546 篇、发布职位 8485 个。 学校的“构建智慧就 业系统，助推毕业生高质量就业”案例入选国家智慧教育平台应用 20 典型案例。学校与中国电科 14 所、中软国际和慧科教育合作申报 2022 年教育部第一期供需对接就业育人项目并获得立项。 学校推荐 并入选江苏省就业创业培训专项导师 11 人位居江苏省高校首位。

图 2-21 学校举办学生就业实习双选会现场

图 2-22 学校举办职来职往就业促进周活动现场

《南京信息职业技术学院 2022 届毕业生就业质量年报》数据显 示，学校 2022 届毕业生对母校就业指导服务工作的满意度为 97.18%， 较 2021 届毕业生 (96.12%) ，提高了 1.06 个百分点。

图 2-23 学校 2020-2022 届毕业生对就业指导服务满意度一览

表 2-2 计分卡

表 2-2 数据显示，2022 届毕业生年终去向落实率为 98.81%，略 低于 2021 届的 99.03%；其中在江苏省内去向落实率为 83.52%，低于 2021 届的 88.97%；这与近 2 年来学校省外生源比例提高有关。

2022届毕业生中有36.79%的毕业去向为升学，比 202届提高3.48 个百分点，近 3 年来升学比例持续提升。

数据还显示，2022 届毕业生面向第一、二、三产业的就业比例 分别为 0.31%、14.62%、36.07%，均比 2022 届有所下降。

2019 届毕业生毕业三年后的晋升比例为 98.68%，比 2018 届提高 了 1.12 个百分点。

2022 届毕业生的自主创业率与 2021 届相比，基本持平。

《南京信息职业技术学院 2022 届毕业生就业质量年报》数据显 示， 学校 2022 届毕业生就业量较大的行业为信息传输、软件和信息 技术服务业(34.97%) ，其次为制造业 (21.29%) ；与 2021 届相同，且比例也基本持平。学校 2021 届毕业生就业量排名第一的也为信息 传输、 软件和信息技术服务业(34.51%)、 其次为制造业 (19.77%) 。

图 2-24 学校 2022 届毕业生就业行业主要分布

表 2-3 各分院 2022 届毕业生就业量前五的行业一览

《南京信息职业技术学院 2022 届毕业生就业质量年报》数据显 示， 学校 2022 届毕业生就业量较大的就业量较大的职位为其他人员  (25.17%) ，其次是工程技术人员 (23.54%) ；与 2021 届的前两位 相同，且所在比例也基本持平。2021 届毕业生从事职位排名一定的 是其他人员 (27.19%) ，排名第二为工程技术人员(21.59%) 。

图 2-25 学校 2022 届毕业生就业职位主要分布

表 2-4 各分院 2022 届毕业生就业量前五的职位一览

《南京信息职业技术学院 2022 届毕业生就业质量年报》数据显 示， 2022 届毕业生的就业专业相关度为 60.57%，职业期待吻合度为 74.05%，就业工作满意度为 85.05%，均比 2021 届所有提高。

图 2-26 学校 2021-2022 届毕业生就业适配性指标一览

《南京信息职业技术学院 2022 届毕业生就业质量年报》数据显 示， 2022 届毕业生对自身发展的满意度为95.42%，比 2021 届所有提 高。

图 2-27 学校 2021-2022 届毕业生对自身发展满意度一览

表 2-5 各分院及专业 2022 届毕业生对自身发展的满意度一览

7 专 业 建 设 质 量

学校构建人工智能“同心圆”专业集 群。 依托优势特色专业， 积  极推进专业资源整合和结构优化，有效发挥专业群集聚效应和服务功  能，优化专业群建设布局。 学校以“双高”建设为契机，面向新一代  信息技术、高端装备制造、数字商务、智慧交通等战略性新兴产业， 以人工智能为底色，以打造人工智能“同心圆”专业集群为目标， 持  续调优专业群布局，将全校专业群调整为网络与通信技术、电子产品  质量检测、 人工智能、智能制造、智能交通、数字商务、数字创意等  七大专业群； 将网络与通信技术、电子产品质量检测、人工智能 3 个  专业群人才培养的服务领域升级为智能终端设备、智能网络、智能技  术， 为智能应用提供设备层、网络层、技术层支撑， 夯实学校服务智  能产业的技术根基；智能制造、智能交通、数字商务、数码艺术专业  群着眼于“制造+AI”“交通+AI”“商务+AI”“数字技术+艺术+AI” 四大应用领域，服务于智能技术驱动下的产业升级和新业态、新岗位。 同时积极响应军民融合战略， 建设全国领先的信息类士官专业群， 全  力培养符合新时代强军目标需求的技术技能型优质士官人才。

图 3-1 学校人工智能“同心圆”专业集群

表 3-1 学校专业群基本情况

其中通信技术专业群、电子产品质量检测专业群为国家高水平专 业群立项建设专业群，智能制造装备技术和人工智能专业群为江苏省 高水平专业群立项建设专业群。

目前， 学校拥有国家级重点建设专业、骨干专业 14 个， 江苏省 品牌专业、特色专业、骨干专业 22 个。

对接新职业，升级人才培养定位。学校 2022 年围绕产业数字转 型、升级和融合创新发展需求下的复合型人才培养要求，服务于新基 建等国家战略以及产业数字化转型升级， 对接新职业， 全面升级了各 专业(群) 人才培养定位。 以“现代通信技术专业”为例， 对接新职 业， 新增职业面向，具体包括：新增“软件和信息技术服务、数字经 济新兴技术”等行业， 新增“云计算工程技术人员、信息通信信息化 系统管理员”等新职业， 新增“信息化系统运维管理、云资源管理应 用和服务、通信行业应用方案设计与营销”等新岗位；电子检测专业 群职业面向新增职业类别新增碳排放管理员， 岗位类别新增温室气体 排放管理；全面升级专业(群)人才培养目标与定位。

图 3-2 学校电子产品质量检测专业群建设指导委员会会议现场

推进现代职业教育体系建设。学校牵头成立江苏省中高职一体化 人才培养联盟，探索中高职贯通人才培养模式； 对标职业本科专业建 设要求，精准发力， 补齐短板； 2022 年开展省级现代职业教育体系 3+3 项目 5 个、 3+2 项目 2 个。

充分发挥标杆作用， 积极参与各级各类专业建设和教学标准的开 发。学校近年来利用专业优势，牵头制订教育部高职通信技术、电子 测量技术与仪器、电信服务与管理、电子制造技术与设备、云计算技 术应用、汽车智能技术、声像工程技术等专业教学标准 11 个，教育 部高职电子信息工程技术、现代通信技术、虚拟现实技术应用等专业 实训条件建设标准 3 个；参与制订专业标准 21 个。

学校还主持制定江苏省电子信息工程技术(现代学徒制) 专业人 才培养标准指导性方案、江苏省现代学徒制合作企业遴选标准、课程模块建设指导性方案 6 个，以及江苏省中高职衔接电子信息专业教学 标准 1 个。

“1+X”证书制度试点工作平稳有序推进。 2022 年学校 1+X 证书 制度试点专业数由 2021 年的 21 个增加到 23 个，试点证书数由 22 个 增加到 23 个， 试点规模由 1934 人次增加到 2525 人次。学校光伏工 程技术专业开展的光伏电站运维证书试点工作获江苏省 1+X 证书制 度试点工作优秀案例。学校与华为、新大陆、中兴等企业合作， 已参 与开发 5G 移动通信网络部署与运维、物联网工程实施与运维、 5G 基 站建设与维护、工业互联网网络运维、光宽带网络建设等职业技能等 级标准 17 项，为推进 1+X 证书制度试点工作做出了贡献。

图 3-3 学校组织开展网约车运营管理 1+X1+X 职业技能等级证书培训

图 3-4 学校组织开展“LED 显示屏应用”1+X 职业技能等级证书考试工作

同时， 学校作为江苏省电子信息及网络与通信类“1+X”证书试 点协作组组长单位，负责建立培训评价组织与试点院校间通畅的联系 渠道。 2022 年认真完成试点指标核减、证书申报及审批(涉及 135 所院校共 20919 人次)、证书自主考核审批、 30 余个证书的考核费 用标准核定、证书会议及培训信息审核发布、“1+X”证书试点工作 专项调研等各项工作。

表 3-2 教学资源表

表3-2数据显示，生师比和专任教师高级职称比例2022年与2021 年基本持平，由于 2022 年新进 40 余名教师，多数为应届毕业博士和 硕士研究生，使得双师型教师比例有所下降。学校将持续加强对新进 高学历教师的双师型培养。

学校现有 8 个专业 (群) 教学资源库，其中有 3 个国家级教学资 源库。各级精品在线课程 214 门，其中国家级 6 门，省级 33 门。学 校教师主编国家规划教材 48 门。

学校依托双高建设，持续更新和完善校内实践场所的建设，2022 年度新增实训室近 10 个，生均校内实践教学工位由 0.58 个/生，增 加至 0.64 个/生；生均教学科研仪器设备值已达 23694.58 元/生。

8 师 资 队 伍 建 设

持续开展师德师风建设，厚植尊师重教文化。学校坚持师德一票 否决制， 建立师德个人报告制度和师德监督员制度。组织教师 225 人 参加思想政治轮训。开展学校第二届教书育人楷模评选工作， 评选校 级教书育人楷模 10 人，在荣誉与自信中弘扬师道文化。

图 3-11 学校开展师德师风活动

《南京信息职业技术学院 2022 年度学生满意度调查分析报告》 数据显示，在校生对学校师德师风的满意度为 99.33%，连续三年保 持在较高水平。

图 3-12 2020-2021 年在校生对学校师德师风的满意度一览

完善高层次人才体系，构建人才发展机制。修订发布《高层次人 才引进工作管理办法》。本年度高层次人才引进工作以线上宣传为主， 采用线上线下相结合的方式，开展线上 36 场，线下 12 场招聘会，2022 年引进博士 20 人。同时鼓励教师在职攻读博士学位， 修订发布《鼓 励在职攻读博士学位管理办法》， 加大支持和激励青年教师提升学术 水平，2022 年培养博士 1 人。

强化人才项目建设，优化师资队伍结构。加强人才项目梯队建设， 按照“校-省-国家”三级培育机制， 优化完善校级教学名师、教学创 新团队、专业群带头人、“双师型”教师、技能大师工作室、青年骨 干教师等培养机制， 提升整体师资队伍建设力度， 2022 年， 学校新 增“江苏工匠”称号 3 人，“江苏省技术能手”称号 18 人，入选黄 炎培职业教育奖杰出教师奖 1 人、省教学名师 1 人、省青蓝工程骨干 教师 4 人、中青年学术带头人 2 人、省青蓝工程创新团队 1 个、省产 业教授 5 人， 江苏职业教育教师企业实践基地 1 个、省“双师型”名 师工作室 1 个、省技艺技能传承创新平台 1 个，“333 高层次人才培 养工程”第三层次培养对象 2 人、省双创博士 1 名。

扎实推进基地建设，持续提升双师能力。学校与中认南信(江苏) 检测技术有限公司合作， 建立江苏职业教育教师企业实践基地， 新增 校级企业实践基地 2 个， 坚持以培养高技能人才和“双师型”教师为 导向， 2022 年参加企业实践教师 68 人，有 3 年以上企业工作经历或 5 年累计有 6 个月以上企业实践经历的专业教师 252 人， 占比达 62.38%以，本年度参加专业培训 122 人，参加国培省培 53 人。

2022 年学校获评国家级电子信息类职业教育“双师型”教师培 训基地。

搭建教师发展平台， 完善教师服务体系。学校落实教师培训校本 项目，开发和组织开展专任教师管理素养提升、教师科研能力提升、 高层次人才培养等培训项目， 通过模块化、系统化的线上线下全方位 培训， 全年开展培训项目共计 28 场次，培育教师 1700 余人次， 进一 步促进了教师队伍教育教学、科研学术、实践技能、思想政治工作及 管理能力全面提升，有效提升了教师队伍专业素质与水平。