1 学校概述

金肯职业技术学院创建于 2000 年，是经江苏省人民政府批准、 教育部备案的一所全日制民办普通高等学校，学校建校 22 年来，始 终 “把学生当作自 己的子女精心培育” ，践行 “自强、诚信、创新、 奉献”的校训，弘扬“严谨、务实、勤奋、笃行”的校风，紧紧围绕 区域经济、社会发展和产业转型升级的新形势，不断创新人才培养模 式，深化教育教学改革，培养了一批又一批适应社会需求的“素能并 重、知行合一”的人才。多年来，学校经过了艰苦创业期、基本建设 期和内涵提升期三个发展历程，现已成为在江苏有位置，在全国有影 响的民办高等职业院校。2021 年 4 月，金肯职业技术学院加入了四川 希望教育集团。秉承集团 “感恩 · 阳光 ·严谨 · 责任”的办学理念， 学校各项事业得到了更快更好的发展。学校党委和行政认真贯彻落实 党的 “二十大”精神，认真落实中共中央办公厅 国务院办公厅颁发 的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，始终专注高等职业 教育坚持党的教育方针，牢记立德树人根本任务，高度重视院校内涵 建设和人才培养质量，广大教职工不忘初心，奋力拼搏，勇毅前行， 学校各项事业都有了长足的发展。

学校坐落于六朝古都南京，主校区南校区位于铜山脚下，坐南朝北，毗邻东、西两个校区，合计三个校区， 占地 742.25 亩。2022 年， 全日制普通高职在校生 9610 人。 目前设有机械与汽车工程学院、建筑与土木工程学院、人工智能与信息工程学院、经济与管理学院、人文与艺术学院 5 个二级学院和继续教育学院、国际教育学院、基础课 部 3 个教学机构，面向全国招生， 目前现有 35 个招生专业。应届毕 业生 2353 人。2022 年学院教职工总数为 588 人，其中专任教师 459 人，兼任教师 310 人，生师比为：1：17.55。具有高级职称 50 人，占 比 10.9%。具有硕士研究生学位以上的教师 169 人，占比 37%。以“四 有”标准打造了一支数量适当、专兼结合、结构合理的高水平、“双 师型”队伍，“双师型”教师占比 25%。学校现有教舍面积为 223172.55 平方米，生均教学行政用房 16.61 平方米/生；生均宿舍面积为 6.50 平方米/生，生均教学科研仪器设备值 5688.17 元/生。现有图书 64.4 万册，在希望集团大力支持下，2022 年新增纸质图书 5 万册，电子图 书 150 万册。学校实训实习场所条件优越，办学条件优良。建有校内 实验实训基地 65 个，校企共建校外实训实践教学基地 68 个。学校积 极发挥职教优势，打通学生学习上升通道，与多所本科院校开展了协 同人才培养，  “3+2”中高衔接、  “3+2”专本衔接、专插本英才培 养、现代学徒制、高技能人才学历提升、退役军人学历提升等多种办 学形式构建现代职业教育体系，搭建起从学历教育、职业技能鉴定、 社会培训等多方向贯通的现代职业教育人才培养的“立交桥”。学校 以校企合作、工学结合为抓手，完成了 6 个校级重点专业群建设。积 极参与“1+X”证书试点工作，并将职业资格证书培训有机融入人才 培养方案。疫情期间线上线下教学相结合，实操实训不放松，深入推进课程思政建设，抓好综合素质教育，人才培养质量不断提升。

2  办学成效

“十三五”以来，学校坚持把加强校企合作、深化产教融合作为发展突破口，在服务地方经济发展中，找准办学定位，壮大办学实力， 夯实办学基础，不断提升学校在地方经济社会发展中的参与度和贡献 度。在“办适合的职业教育，服务社会经济发展”的办学理念指导下， 紧紧围绕地方经济主导产业和重点发展的行业，适时调整专业设置， 提高专业与地方经济发展的吻合度，规划专业布局，优化专业结构， 凝练专业特色，打造专业品牌，不断提升专业服务地方产业发展的能 力，形成了“专业设置与地方产业同步规划、教学内容与行业生产同 步实施、教学手段与技术进步同步升级”的新局面。逐步走出了一条 “适应性与灵活性、开放性与自主性”双统一的市场化的高职院校特色发展道路。

图 1  教学质量工程项目成果

学校重视内涵建设，不断提升人才培养水平和教育教学质量。学 校建成国家级骨干专业 1 个，省级品牌专业 1 个，省级重点专业和特 色专业 (群) 2 个；省级人才培养模式创新实验基地 1 个；学校和企 业共建产业学院，打造校企合作 2.0 升级版，走产教融合协同发展的 专业建设之路，以就业为导向，以专业建设发展规划为依据，以人才 培养模式改革为核心，全力实施重点专业、特色专业发展战略，以特 色专业的发展带动学校办学特色的形成。学校精准对接产业构建专业群，专业建设成效显著。在学校汽车、机械、建筑等传统特色专业的 基础上，随着产业市场需求的变化，学校加快了新专业建设步伐。现 已完成了新能源汽车、无人机应用技术、工业机器人技术、电竞竞技 运动与管理、电子商务、幼儿发展与健康管理、空中乘务、城市轨道 交通运营管理、消防工程技术等新专业的拓展工作，并同时开展了专 业基础建设工程，形成了传统专业与新专业协同发展新格局。

2022 年，学院成功入围工信部产教融合试点单位，智能学院计算机应用技术专业入选工信部产教融合试点专业。

图 2  内容工业和信息化部批文

学校建有省级数控技术实训基地 1 个，省级汽车专业复合人才培 养创新基地 1 个，学校被确定为市级高技能人才培养基地。学校大力 加强三级 (合格、优秀、金课) 课程建设，截至目前，共有省级在线 课程 5 门，2022 年上又成功获批 “十四五”江苏省职业教育首批在线 精品课程 1 门，成功获批四川希望教育产业集团金课 1 门。

图 3  课程建设成果

学校拥有省级精品教材 3 部，省级重点教材 3 部；2022 年出版专 著 1 部，出版教材 6 部，其中《单片机应用项目化教程》被确定为江苏省 “十四五”首批职业教育规划教材。

图 4  教材建设成果

2022 年，学校教师共获得发明专利授权 5 项，实用新型专利 5项 ，著 8 项。

2022 年上半年，教职工获批省级以上教科研项 目 15 项；2021.09—2022.08 一学年，全校教职工共发表论文 65 篇 (知网可查) ，其中核心期刊发表论文 3 篇。

图 5   2022 年教师发表的核心期刊论文

在全国、长三角、全省各级各类教师教学技能大赛、学生专业技能大赛中成绩斐然。教师共荣获国级奖项 6 项，省级奖项 16 项，学生荣获国家级奖项 8 项，省级奖项 26 项，市级奖项 2 项。

学校以就业为导向，注重学生综合素质和能力培养，重视大学生 创新创业教育。坚持“素能并重，知行合一”，培养出来的学生综合 素质高、动手能力强，深受用人单位的欢迎和好评。学校毕业生就业率一直稳居同类高校前列，创立了教学质量高、学生就业率高的“双 高”品牌。

图 6   2022 年教师获得的专利证书

3 取得荣誉

学校的快速发展和办学成绩得到了各级政府和教育行政管理部 门的大力支持和充分肯定，先后获得“全国先进社会组织”、“江苏 省十佳民办非企业单位”、“江苏省百强民办非企业单位”、“江苏 省 5A 级社会组织”、  “江苏省级最佳文明单位”、  “江苏省平安校 园”、“南京市职业技能鉴定先进单位”、“南京市职业技能鉴定诚 信单位”、“江苏省计算机信息高新技术考试先进单位”等荣誉称号。 学校的改革创新举措和鲜明办学特色也受到了媒体、社会的广泛关注和普遍认可，曾获评新华网“中国最具影响力的民办高校”；腾讯网“中国最具实力的民办高校”；在江苏广电总台开展的“我心 目中的 十佳民办高校”评选活动中被评为 “江苏十佳民办高校”。

图 7  学校荣誉

4 在校体验

4.1 强化政治责任，加强大学生思政工作

学校积极落实思想政治引领的要求，扎实开展团员教育，让党的 科学理论在青年大学生群体中落地开花。广泛开展 “学党史、强信念、跟党走”等主题教育活动，继续推进我校 “青年马克思主义者培养工程”、“信仰公开课” ，引导学生坚定理想信念，争做新时代青年大 学生。创建青年学习社，青年学习社的成员全部来自于全校各级团学 组织主要学干，都是中共党员、共青团员，是一支精英团队，主要职 能是做好“青年大学习”网上主题团课考核以及推广宣传工作，以及 以 “信仰公开课”、  “梦想公开课”、  “素养公开课”为依托走入广大青年中开展思想引领宣传教育工作，并且围绕党史理论开展丰富多 样的身心发展、道德修养活动。依托 “青年大学习”网上主题课程、 主题团 日、信仰公开课、座谈会等线上线下相结合的形式进行学习， 争当领学人，带领团员青年迅速行动，掀起学习热潮。

开展 “奋进新征程 争做宪法卫士”主题教育活动。12 月 4 日是 我国“国家宪法 日”，为进一步倡导崇尚宪法、遵守宪法、维护宪法 权威的氛围。金肯职业技术学院校学生会于成贤楼多媒体教室通过普 法宣讲、演讲比赛、宪法知识竞赛等多种形式，紧紧围绕普法要求， 组织开展了 “学宪法”主题教育活动。

图 18  学生开展“学党史、强信念、跟党走”等主题教育活动

4.2 强化责任担当，加强大学生创新实践

面对疫情防控工作的严峻局势，校团委全面落实团省委的部署要求，围绕疫情防控、巩固脱贫攻坚成果、乡村振兴、民族团结、社区服务、文化宣传等方面，记录参与返乡实践的亲身感受，表达大学生 心系家乡的情感，展示当代中国青年的责任担当和青春奉献、奋斗强 国的精神风貌。充分利用学校资源，组建青年志愿服务队伍，引领广 大青年在党和人民最需要的地方绽放出绚丽之花。星星之火，可以燎 原。在疫情防控的紧要关头，金肯青年挺身而出，奔赴疫情防控第一 线，积极参与信息登记、核酸检测扫码等工作，充分发挥青年的生力 军和突击队作用。他们迅速进入战斗状态，有序参与防疫工作，为夺取疫情防控斗争胜利贡献青春力量。2022 年，截至目前学生扫码志愿 者参与人次达 1500 余次，参与疫情防控维护秩序400 余次，参与疫 情防控其他相关志愿服务 900 余次。暑期社会实践期间 ，组织 1200 多名学生返回家乡参与当地疫情防护志愿工作。

图 19  学生返乡社会实践活动

图 20  学生志愿者服务团队活动

学校积极开展丰富多彩的社会实践活动。高度重视学生寒暑假各 项社会实践活动开展 ，校团委积极组织青年学生参加 “三下乡” 、 “博爱青春”、“返家乡”等社会实践活动。近几年，社会实践项 目 多次荣获省市级表彰。2022 年，金肯职业技术学院“博爱青春”志愿 服务荣获江苏省红十字会省级项 目，项目受益 372 人，志愿服务时长100 多个小时。

学校全面推进 “第二课堂成绩单”制度。推动实施 “第二课堂成 绩单”制度。第二课堂活动分为 “文化艺术类”、  “学术创新类”、 “实习创新类”、  “道德修养类”、  “技能培训”、  “身心发展”、 “社会工作类”、“志愿服务”，内容包含暑期社会实践、学术讲座、 创新创业实践训练、职业生涯规划 (含入学及毕业教育等) 、志愿服 务劳动、学科竞赛等环节。同时，还建立了公正、合理、量化的考核 认证机制和运行机制。将 “第二课堂成绩单”纳入学生综合素质测 评、评奖评优、团员评议等，明确要求每位学生在毕业前需修满 120 个第二课堂实践积分。

学校团学组织积极开展“禁毒防艾”宣传教育活动。为进一步提高广大青年学生远离毒品、预防艾滋的意识，践行“健康人生，绿色无毒”、“共抗艾滋、共享健康”的理念。采取线上线下相结合的方 式于东南楼报告厅开展“禁毒防艾，从你我做起”宣传教育活动。本 次活动线上参与达 1600 余人次。  “远离毒品，手牵手、心连心，你我一起来关“艾””。各级学生组织、社团全心全意服务师生，进一步 提高全校禁毒防艾意识，为建设健康校园贡献力量。

图 21  团组织线下开展“禁毒防艾”宣传教育活动

图 22  学生线上开展“禁毒防艾”宣传教育活动

4.3 强化组织建设，加强大学生智慧团建

全校各级团组织规范开展“三会两制一课”，在“五四”、  “七 一”、“党的二十大”等重要时间节点开展主题团日活动，结合团员 先进性评价和年度教育评议开展组织生活会，并将工作内容录入“智慧团建”系统。每年开展团支部对标定级。我校开展团支部对标定级共 164 个，占比 100%；学社衔接率 99.5%；新发展团员电子档案完成 率 100%。加强对学生会组织、学生社团的具体指导。完善工作机制、 发挥育人作用。围绕“全心全意为学生服务”的宗旨，建立健全学生 会组织的规章制度，依法依规开展工作，工作机构为 “主席团+工作 部门”模式，设置执行主席以及执行部长 (实行轮值制度) ，学生会 组织工作人员均为共产党员和共青团员，主席团由学生代表大会选举产生。着力培养一批坚定的青年马克思主义信仰者、学习者、传播者。 我校开展 2022-2023 年 “青马工程”暨第十七期学生干部培训班。全  体团学组织学生干部和校级“青马学员”积极认真参加培训。感悟党 的光辉历史，领会党的初心使命，培养和锻造一支理论水平高、实践 经验丰富的马克思主义宣讲队伍，把党的二十大精神传递给基层的每 一个青年。2022 年，根据江苏省大学生青年马克思主义者培养工程培 养计划，团省委、省学联遴选江苏省大学生青年马克思主义者培养工 程 (以下称青马工程) 第十六期培养对象参加集中培训班。我校团委 经过层层选拔，推荐人文与艺术学院郑茗穗同学参加集中省 “青马” 培训班。

图 23  学生开展“智慧团建”活动

4.4 强化能力培养，加强大学生活动创新

金肯职业技术学院有大学生艺术团、广播台、街舞社、大学生记者团等社团。有较好的传承系统，学校着力打造特色鲜明，活动 丰富的社团活动。国庆节期间，加强全校青年学生爱国主义教育，在 中华人民共和国 73 周年华诞之际，金肯职业技术学院团委携手各团 学组织开展了以 “青春献礼二十大 强国有我新征程”为主题的系列活动，努力营造快乐、祥和的节日氛围，以各种丰富多彩的活动形式， 厚植广大团员青年的爱国主义情怀。金肯团员青年认真学习习近平总书记在庆祝中国共青团成立 100 周年大会上的重要讲话，为进一步弘扬五四精神，表彰模范先进、发 挥榜样作用，引领广大团员青年听党话、跟党走，校团委举办 2022“喜迎建团百年 共筑青春梦想”五四表彰大会。

图 24  大学生记者团活动

5 招生就业

5.1  招生规模持续扩大

随着学院办学质量和综合实力不断提升 ，招生录取规模持续扩 大，招生计划完成率和新生报到率持续提升。2021 年，录取人数 3691人。2022 年，录取人数达到 4237 人，录取增幅达到 14.8%。2022 年 计划录取 4637，录取率 91.37%。

5.2 生源质量不断提高

生源质量不断提高，2022 年录取的新生4237 人中，中职录取 2240 人，占比 52.87%，普高录取 1997 人， 占比 47.13%。第一志愿录取率 100%。

5.3 生源构成日趋丰富

2022 年生源以江苏省及其周边为主。随着加入集团，生源区域显著扩大，分布于全国 16 个省市。

图 25   2022 年生源全国区域分布图

图 26   2022 年生源区域录取图

男女生源比为 2.1:1.0，其中生源报考与录取专业前三名分别为计算机应用技术、电子商务、婴幼儿托育服务与管理。

图 27   2022 年报考与录取专业前十名

2022 年生源民族更加构成多元化，少数民族生源中有土家族、回 族、满族、维吾尔族等。

图 28   2021 年与 2022 年招生录取示意图

6 就业质量

近年来，在全球复杂严峻的就业形势下，学校根据社会需求调整 专业设置，探索人才培养模式改革，适时调整人才培养方案，加强产 教融合，提升学生技能水平和创新能力，通过实践能力的培养大力提 升学生的就业实力和就业竞争力，在毕业生充分就业的基础上实现更 高质量就业。进一步强化产学研相结合的办学特色，加强校企合作新 机制，疏通学生就业和企业引入人才这个重要的人力资源大通道，保 证毕业生充分就业。建立用人单位和校友联系信息库，加强联系，及 时掌握就业需求，充分调动行业、校友等优势资源，全员参与，全方 位宣传，推荐毕业生进行求职就业，毕业生就业率一直处于稳步发展 阶段。

受新冠疫情及世界经济大环境影响，企业招聘需求明显缩减，面 对复杂严峻的就业形势，学院党政领导积极出谋划策，寻找突破口， 从人才培养、学生的动手能力、创新创业意识、专业技能、就业指导、 就业服务等方面着手，提高毕业生就业竞争力，从而拓宽毕业生就业渠道，使就业方式更灵活多样化，实现就业最大化。鼓励毕业生通过个人爱好、自身技能特长等多渠道选择就业，动员国防班毕业生积极 参与应征选拔，投身国防事业。2022 年，我校毕业生总数为 2595 人， 截至 2022 年 8 月 31 日，已就业人数 2317 人，毕业去向落实率为   89.29%，位于同类院校前列。

根据江苏省教育厅对全省毕业生进行跟踪调查结果显示，我校毕 业生对母校总体满意度为 94.04%，与前两年相比，各项满意度指标 均有明显提升。创新创业教育教学、创新创业实践训练、创新创业指 导服务、课程教学、 自身发展、学生管理、生活动服务等满意度均在 90%以上，毕业生薪资、职业期待吻合度、专业相关度等满意度均在 80%以上，毕业生就业单位对我校毕业生满意度 90%以上。根据江苏 省教育厅“高校毕业生就业情况白皮书”公布数据及我校通过信息平 台联系与实地回访，对毕业生抽样调查情况表明，毕业生月收入、专业相关度、职业吻合度、 自主创业比例、就业现状满意度均较好，实 现了毕业生更充分更高质量就业。

7  专业建设质量

7.1 优化调整，提高专业的契合度

学校坚持面向市场，严谨治学，正确处理规模、结构、质量、效 益的关系，专业建设突破了数量发展思维，树立了大平台、多模块、 柔性化的专业群建设思想。第一，学校坚持专业规划与产业规划对接。 根据区域产业发展战略定位和技术技能型人才需求，确立“以市场为 导向，巩固工科优势专业，改造人文社科专业，加强经济管理专业， 做大汽车与机械专业，培育新型服务类专业”的发展规划；第二，坚 持专业群建设与产业链对接。学校认真研究区域内产业结构的发展方 向，认真梳理产前产中产后、售前售中售后的产业链，以现有省品牌 专业、省级重点与特色专业为引领，以院级重点与特色专业为基础， 组建机电一体化专业群、建筑工程技术专业群、新能源汽车专业群、 经济管理专业群、电子商务专业群、旅游专业群、大数据专业群等 7 个重点专业群，促使学校专业建设和区域产业发展相互促进，共生共 荣，体现高职院校的办学优势和办学特色；第三，坚持专业结构与产 业结构对接。围绕国家发展战略，依据区域经济中产业结构、产业政 策、产业发展和人才培养规格的需求，设置新专业，优化老专业，对 招生不畅、就业率低的专业，调减招生计划直至停招。

表 4   教学资源表

名称：金肯职业技术学院

表 5  专业群建设情况一览表

在专业招生规模维持稳定的形势下，不断调整优化专业结构，适 应区域经济发展需求。学校高度重视开展专业调研，开展适切性分析， 使专业建设目标符合学校办学定位，符合地方经济发展需求。按照国 家高职专科专业教学标准和相关规范要求，按照成果导向的理念，对 接培养目标和毕业规格，梳理知识、能力、素质要求，进行矩阵分析，以此确定课程结构及内容，明确修业学分 (学时) 和毕业条件。指导 各级各专业人才培养方案的制 (修) 订。编制实习任务书、指导书、 重要知识点释义 (学习指导书) 、试题库、案例库、授课教案，电子 备课资料库、教学视频、慕课、微课等线上线下教学资源建设。学校 积极开展专业建设质量保障体系建设。包含：教研活动、建标活动、 专业建设、课程建设、实践教学、毕业设计 (论文) 质量标准等标准 建设活动、专项评估活动 (课程评估、试卷评估、毕业设计 (论文) 评估、实践教学评估等专项评估活动) 、专业预警及反馈整改等。开 展毕业生、校友、用人单位信息反馈，毕业生就业率保持在90%以上， 用人单位满意度保持在90%。具有持续的代表性校友跟踪反馈。

7.2 优质培育，提高专业的知名度

2022 年，学院成功入围工信部产教融合试点单位，智能学院计 算机应用技术专业入选工信部产教融合试点专业。学校按照合格 (扶 持) 、优势 (培育) 、一流 (重点) 专业的三级分类，分别编制年度 实施计划和建设任务清单。开展校、省级及以上一流专业建设试点； 申报质量工程成果奖；以工信部产教融合试点专业为牵引，进一步深 化学院产教融合建设。加强学院集团特色专业、优势专业建设，加大 教学基础设施投入力度，打造学院品牌、特色专业。学校注重研制专业评估指标体系，定期开展专业评估活动，反馈整改意见，持续推进 自我改进。有组织的开展专业建设交流及培训活动，每年定期开展专业剖析活动，交流专业建设经验。学校积极参加集团竞赛，经管学的陶俊老师、人艺学院的唐丽老师获得集团专业剖析竞赛一二等奖各 1 项，定期开展校内专业建设的阶段评价和总结，结合学校实际开展 有针对性、有深度的专项建设评价活动，并通过学校网站、公众号、 宣传栏等各种平台广泛宣传，建有师生全员知晓参与、覆盖教学及学 生活动全过程的专业文化。

图 32  金肯职业技术学院陶俊 (左) 和唐丽 (右) 在集团专业剖析竞赛中获奖

图 32  金肯职业技术学院陶俊 (左) 和唐丽 (右) 在集团专业剖析竞赛中获奖

7.3 优化配置，提高专业的实训度

建有符合专业人才培养需要的校内实验实训室，设备完好率长期保持在95%以上；实践教学符合人才培养方案规定 (实验开出率、综 合性、设计性实验的课程的比例达标) ， 目标达成率90%以上；毕业 设计 (论文) 选题源于生产实际不低于50%。建立了规范的管理制度， 岗位实习符合规定要求。要求外语、普通话、计算机等级证书获取率 不低于90%。职业技能资格证书获取率不低于 70%。积极开展校企合 作、产教融合协同育人，主动与企业开展共建实习实训基地，具有与 学生人数匹配的合作企业数量，每学期开展了有实质内容的专业教学 活动。

8 师资队伍建设

8.1 加强人才引培，提高师资质量

2022 年，学校加大引进人才力度，学校 2021-2022 一学年引进新 教师 146 名，其中研究生占 59.5%，本科生 40.5%；具有高校职称 10 人，其中副教授 2 人，讲师 8 人；具有行业工作经验的 27 人，其中 具有高级职称的 7 人。坚持“内培外引”相结合。严把源头关，加强 高学历、对口专业人才引进力度，紧靠集团学历提升计划，利用集团 内部办学资源优势，制定在职低学历教师学历提升计划，鼓励教师提高学历和职称。实施教师培育机制，依托国家、省教育厅、省人社厅 师资培训项目，加强集团培训项目落实，有序推进学院师资队伍培训 工作。着力进行新教师的培训和培养，以“双师型”要求作为他们努 力的方向。近年来，学校深化产教融合，大幅度提高企业兼职教师在 专业课程教学中的授课比例。每个专业企业兼职教师与在校专任教师 按照 1:1 的比例选聘，企业兼职教师授课总量要达到专业课程总量的 30%以上，极大地提升了专业与产业的契合度。 目前，学校专业教师 专兼职总量 769 人，其中教授级专业带头人 4 名，副教授专业带头人 12 名。产业教授 4 名，客座教授 2 名，省青蓝工程培养对象 7 名。建 有专业工作室 (教授工作室) 3 个，专兼职结合的师资队伍极大地带 动了学校专任教师到企业顶岗锻炼，提升专任教师的自身专业技能的 积极性，进而也提升了“双师型”教师比例。2022 年获批江苏省青蓝 工程人才项 目 2 人，参加江苏省哲学社会科学骨干班研修 3 人，获得江苏省教育厅 “领航.扬帆”计划2022 年度培养人 (优秀青年思政教师) 1 人；上半年完成教师资格证认定 18 人；下半年教师岗位培训报 名将近 200 人。

学校积极倡导新进教师、行政人员考取教资考证，鼓励行政人员 兼职担任专业对口课程教学。加大专任教师双师化培养力度，持续改 善师资结构，坚持“传帮带”机制。强化新进教师培育计划，实施老 带新传、帮、带机制，帮助新教师快速成长。制定有各级各类教师发 展规划及年度实施计划，取得显著效果。

图 39  专任教师规模与结构图

8.2  加强师德建设，促进优良教风

学校一贯重视教师师德师风建设，倡导教职工用“四有”标准严 格要求自己。实施师德考核负面清单制度，印发了《金肯职业技术学 院教师职业行为负面清单及处理办法 (试行) 》，实施职称评定师德 一票否决制度，着力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水 平高超的高素质专业教师队伍。为贯彻落实党中央、国务院、教育部， 江苏省委、省政府、省教育厅等上级部门关于的高校师德师风建设的 相关决策部署，根据苏教师函 ﹝ 2020 ﹞ 6 号文件要求，学校教学管理 部门编制印发了《金肯职业技术学院教师师德手册》，面向全校教职 员工发放，并要求其开展自主学习。

8.3 加强教研科研，促进能力提升

学校努力构师资队伍教科研管理的长效机制。认真学习和掌握国 家和省级相关科研政策，密切关注国家、省、集团和各级管理部门的 教科研信息，吃透文件精神，及时做好立项申报的信息发布与各种服务工作，鼓励教师努力申报各级各类项 目，加强对选题和研究内容的 筛选，提高论证的质量。2022 年，广大教职工的科研积极性有了较大 提高，申请省级以上项目达 45 项。

坚持“研以致用”理念，构建一套切合金肯师资培养实际的，相 对完善的纵向和横向项目体系。不断完善科研成果转化机制，统筹管 理教师科研成果和大学生创新创业成果转化工作。提倡跨校合作，实现资源共享，减少低效、投入大的科研工作。出台了《金肯职业技术学院横向科研项目管理办法》，鼓励教师走出去、走向实践、走向企 业，积极参与到教科研活动中。注重纵横向课题的深入研究，注重应 用开发研究，积极推动产教融合。拓展横向教科研项目渠道，加强与 地方政府部门、企事业单位和社会团体的交流与合作，2022 年，教职 工共获得横向研究课题 16 项。聚焦重点，找到研究方向，以应用型、 能解决实际问题的科研课题为主，注重在实践中不断总结，最终提炼 出成果，进而形成具有指导和推广价值的论文、报告、专利等。

掌握重点和痛点，努力改善师资队伍的教科研条件。改造图书馆 环境，购买了电子图书 150 万册，建好网站，上传下达，公开信息， 方便下载。培养年轻教师，形成良好氛围。通过校级课题的研究，扶 持青年教师结合学院特点、专业特长，发现教学中存在的问题，从低 层次、小项目做起，不断积累经验，掌握科研知识，了解科研程序， 解除对科研的恐惧感。逐步形成自身的科研特色和优势，为后续申报 高一级课题打下坚实的基础。2022 年，学校共设立 12 项科学研究项目和 21 项教学改革研究项 目，帮助年轻教师提高教科研能力。逐步组建教研团队、科研团队，做好传、帮、带。利用学缘，地源，结合 案例，给青年教师和辅导员讲解如何进行研究，包括选题、查阅文献、 调查了解、制订研究计划、收集资料、整理分析、形成结论、撰写报 告等步骤 ，为他们奠定开展教育科学研究的理论思维能力和方法基础。

建立相对科学合理的教师教科研评价体系。对教师完成的科研任 务及科研工作业绩进行客观公正的评价，提出评价要求，明确努力方 向，提高教师的科研能力。出台了《金肯职业技术学院优秀教科研成 果奖励暂行办法》，通过教科研绩效考核，倡导教师之间的良性竞争， 发挥竞争机制的最大效用。出台了《金肯职业技术学院教科研行为规 范及管理条例》，建立约束机制，规范教师的科研行为，监督和促进 教师按时保质地完成科研任务，使科研工作有条不紊地进行，取得高 质量的科研成果。按时完成既定科研目标，杜绝学术不端行为，树立 良好的学术道德。